7、比较万以内数的大小教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

万以内数的大小比较教学目标：1、通过比一比活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。3、培养学生的逻辑思维的能力。教学重难点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。教学过程

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所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-05-23 14:31:00

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学校：淮安市淮城镇勺湖中心小学

7、比较万以内数的大小教学设计(第一课时)

未知

2018-05-23 14:31:00

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关键词：7、比较万以内数的大小教学设计(第一课时)

正文

万以内数的大小比较

教学目标：

1、

通过比一比活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。

2、

通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。

3、

培养学生的逻辑思维的能力。

教学重难点：

通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。

教学过程: 一、

复习

1、

一台电饭煲160元，一台电风扇的价钱比一台电饭煲低一些，一台微波炉的价钱比一台电饭煲高得多，一台电风扇（

）元，一台微波炉（

）元。

二、

创设情境，教学新课。

1、

小民和妈妈去电器商城购买电器，了解到不同电器的价钱，那么电视机和空调比，哪个价钱低一些？（学生自由讨论）

2、指名学生回答，并说一说理由。引导学生进行数的大小比较。

3、小结相同数位数的大小比较方法，并导出课题万以内数的

大小比较。（板书：万年内数的大小比较）

4、完成想想做做。

课件出示两组算盘图，要求学生根据算盘上算珠写出相应的数，并比较大小。

三、

巩固练习。

1、

完成想想做做第二题。

学生独立完成，指名学生口述答案，并说一说比较方法。学生自主探究相同数位、不同数位数的大小比较方法。

2、

小勇：我这本书有303页。

小红：我的书比你的少很多页。

小红的书可能有多少页？

350页（

）

125（

）

300页（

）

引导学生分析题意，了解比303页少很多的页码只能是125页。

四、

拓展应用。

1、

想想做做第五题。

要求学生通过画图比较冬冬、芳芳、兰兰、丁丁家书谁最多，谁最少，谁第二多。

在线段图的基础上，说一说兰兰家的书与其他人家比，可以怎么说。

学生在画、做、说的基础上，进一步巩固万以内数的大小比较方法。

2、

小窗户躲着谁。

五、

梳理知识，总结升华。

师：自己先思考一下这节课你学会了什么，再同桌交流一下你有什么收获。

六、

课堂作业。（完成作业纸）

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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