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词语盘点多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：词语盘点多媒体教学设计及其点评

正文

五年级语文下册第四单元词语盘点教学设计

教学目标：

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。

2、使学生养成积累词语的习惯，能恰当地运用所学的词语。

教学重点：运用多种方式积累词语。

教学难点：能恰当的运用所学的词语，并用词语写片段。

教师准备：多媒体

课时安排：1课时

教学流程与设计意图：

一、激发情趣，启发谈话，导入新课

同学们，我们每学完一个单元都会积累很多生字词，在第四单元里，我们学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》，这四篇课文让我们学会了很多新的字词，这节课，我们要进行一个词语盘点大比拼（板书：词语盘点），看看谁掌握的生字新词多，谁运用新词的能力强。

二、积累词语

（一）、多媒体出示：读读写写，读读记记

读读写写：

战役

封锁

暂时

硝烟

情谊

噩耗

刚强

大嫂

篮子

咆哮

狂奔

狞笑拥戴

清瘦

沙哑

放肆

豹子

呻吟

胸膛

搀扶

祭奠

乱哄哄

雪中送炭

同归于尽

深情厚谊

势不可当

跌跌撞撞

读读记记：

颧骨

两鬓

斑白

搪瓷

严厉

收敛

疙瘩

粗糙

抽噎

红锈

下旬募捐

水泵

放弃

筹集

颠簸

节奏

簇拥

宿营地

青稞面

喜出望外热气腾腾

无边无涯

昏迷不醒

奄奄一息

迫不及待

辛辛苦苦

一声不吭

（二）、词语盘点大比拼（每错一个扣一分，扣分最少的小组获胜）

第一关：我会读

1、小组内练习读三分钟

2、指名读这些词语，要求读的同学声音洪亮，吐字清晰，其他同学要认真听，发现问题及时纠正。

3、指名找易读错的字音，学生再读。（大家读得非常好，同学们对这些字在字音方面有提醒同学要注意的吗？好，同学们把这些易错的字再大声读一遍）

第二关：我会写

1、组内听写词语。（随机抽五个词语）

2、组内相互纠错。

3、派小组代表上台默写比拼。

第三关：我会理解

1、会读会写没有什么了不起的，词语的意思你都知道吗？

2、指名学生解释词语。

3、多媒体出示词语意思，组内交流、理解、记忆。

第四关：我会运用

1、老师说词语，学生迅速说出含有该词语的课文句段。

2、老师抽词语，学生用该词语造句。

3、运用词语盘点中三个以上词语，小组合作写一个片段。

4、分小组展示，评选优秀片段。

（三）、小结

1、评选出获得第一名的小组。

2、在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累了很多词语，取得了较好的效果。课后你们可以多多交流，相互学习，积累更多的词语。

三、拓展练习

多媒体出示：

1、看拼音，写词语

zhàn yì

dà sǎo

páo xiào yōnɡ dài

（）（）（）（）

fànɡ sì

xiōnɡ tánɡ jì diàn bào zi

（）（）（）（）

2、把词语补充完整并选择其中两个各写一句话。

( )不可（）同（）于（）（）出（）外

（）（）一息（）不（）待（）中送（）

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资料摘要

词语盘点多媒体教学设计及其点评