3.除法的验算优秀教案案例｜教案在线预览

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课题：除法的验算教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。重点难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。课前准备：幻灯片教学过程：一、复习校对昨天晚自习练习。新授出示场景图。说说你看到了什么？（1）教学没有余数的除法验算

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所属课文：3.除法的验算

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2018-04-19 17:01:00

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学校：丹阳市实验学校

3.除法的验算优秀教案案例

未知

2018-04-19 17:01:00

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关键词：3.除法的验算优秀教案案例

正文

课题：除法的验算

教学目标：

1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。

2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。

重点难点：

理解有余数的除法的验算方法及意义。

课前准备：

幻灯片

教学过程：

一、复习

校对昨天晚自习练习。

新授

出示场景图。说说你看到了什么？

（1）教学没有余数的除法验算

出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？

列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。

老师板书。

提问：算得对不对？你有办法来验证吗？

先和同桌说，再指名回答。

（2）教学有余数的除法验算

板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？

3表示什么？

36又表示什么？

怎么看算对了没有？

指出：最后一定要和被除数比。

出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？

试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。

交流你遇到了什么问题。

老师板书除法竖式。

3、小结

提问：你是怎样验算的？

板书乘法21×3的竖式。

结合竖式，提问：63不等于65呀？

我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。

三、练习

1、做想想做做第1题的第一组

2、订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。

3、

比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？

四、作业

先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。

课堂作业：P4（2）

晚自习作业：P4（1剩下两组、3、4、5）

关于本教案的常见问题

Q：3.除法的验算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.除法的验算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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