资料摘要
《狐假虎威》教学设计邓云霞教学目标：1、指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋”9个生字。让学生认识“如果……就……”。2、理解“狐假虎威”的寓意。教学难点、重点：会认会写9个生字，理解“狐假虎威”的寓意。教学过程一、创设情境，导入新课。 同学们，动物寓言王国话剧团要招小演员
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：《狐假虎威》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 11:31:00
- 来源学校
- 学校：宜章县思源实验学校
《狐假虎威》优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：《狐假虎威》优质课教案推荐
正文
《狐假虎威》教学设计
邓云霞
教学目标：
1、
指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋”9个生字。让学生认识“如果……就……”。
2、
理解“狐假虎威”的寓意。
教学难点、重点：
会认会写9个生字，理解“狐假虎威”的寓意。
教学过程
一、
创设情境，导入新课。
同学们，动物寓言王国话剧团要招小演员啦！你们想去试一试吗？不过想当小演员可没那么容易，话剧团早已为我们设立了一些关卡，要考考我们。让我们一起去冲关吧！
二、玩闯关游戏，解读寓言。
1、第一关：读音关
当小演员首先要有一口标准流利的普通话，读准字音就是讲好普通话的基础。
（出示带音节生字，指名读，分男女生读，齐读。）（去音节，指名读，全班认读。）
2、第二关：考眼力
有一些调皮的错别字，混进了生字宝宝里，你能把正确的生字宝宝找出来，并大声地带大家读一读吗？
（卡片出示正、误生字，指一名上台找，并带读。）
3、第三关：书写关
刚才的生字中，谁最威风？（虎）为什么你觉得它最威风？现在我们一起来好好地写好它。（师范写，指导认识虎字头，重点提醒“乛”的钩不能丢了。板书“虎”字。）
4、第四关：读剧本，知梗概
同学们表现得太棒了，话剧团已经将剧本送到了每一个同学的手中。请同学们打开书，翻到37页，原来今天我们要演的故事就是“狐假虎威”（补充板书课题）。请你同自己喜欢的方式读课文，然后用简短的话说一说课文讲了一件什么事。
学生回答，师相机板书：狐狸借老虎的威风吓跑百兽。
5、请再读课文，把自己喜欢的角色好好演一演（可以加上自己的语言），把它说的话带上表情好好读几遍。
6、第五关：演技大比拼
PPT逐一出示：
狐狸对老虎说：“我是老天爷派来做百兽之王的，你如果吃了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。”（指导学生读出狐狸的狡猾：该怎么说，老虎才会相信呢？）
狐狸又说：“如果你不相信我的话，你就跟我到山林里走一趟。你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。”（进一步体会狐狸的狡猾，练习用“如果……就……”说话。）
狐狸得意洋洋地对老虎说：“怎么样？你看，各种野兽都怕我吧？”（“得意洋洋”是什么样子？你能学学狐狸的样子说说吗？）
7、第六关：想象大考验
一名合格的小演员除了有出色的演技，还需要丰富的语言和动作想象力。
PPT逐一出示: 有一只老虎，在山林中捉到了一只狐狸，要吃掉它。
老虎对狐狸说的话，有些不信。
山林里的野兽见了，都纷纷逃命。
学生表演，老师点评、指导，为接下来的话剧表演做好准备。
8、看表演，品角色
边看边思考：这是一只什么样的老虎？这是一只什么样的狐狸？
9、全班交流：
这是一只（愚蠢、傻、笨、轻信别人）的老虎，这是一只（聪明、机灵、懂得自救、狡猾）的狐狸。
10、生活中有没有像狐狸那样的人？（联系实际生活，理解寓意。）
11、为什么不叫“狐借虎威”，而是叫“狐假虎威”呢？
PPT出示《狐假虎威》的出处，师介绍“假”即是“借”，并鼓励学生尝试课外去阅读古文版的《狐假虎威》。
三、
课堂延伸
老虎后来再次遇见了狐狸，它们之间又会发生什么故事呢？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 11:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22331
来自：学校：宜章县思源实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：《狐假虎威》优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《狐假虎威》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。