16 雷雨课时教案

课

堂

教

学

设

计

表

课程名称：语文 设计者谢志红 单位（学校）：安阳县崔家桥镇中艾亭小学

授课班级：二年级

章节名称

6．16 雷

雨

计划学时

1 教学目标

课程标准：

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）

学前--小学2年级学段：

本节课教学目标：

1、

复习巩固生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，

3、深入理解课文内容，从课文中提取相关信息，能说出雷雨前后的景色变化。

知识点

编 号

学习

目标

具 体 描 述 语 句

1、

复习巩固生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，

1、深入理解课文内容，从课文中提取相关信息，能说出雷雨前后的景色变化。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

联系生活实际想象雷雨的景象，热爱大自然的自然景象。

学

6.16-1 知识和能力

习

目

标

6.16-2 过程和方法

6.16-3

描

述

6.16-4 情感态度和价值观

项 目

内 容

有感情地朗读课文。

解 决 措 施

采用各种形式的朗读，如自由读、个人读、开火车朗读等形式。

教学重点

说出雷雨前、雷雨时、雷雨后教学难点

的景色变化。

1、小组交流的学习方式

2、通过讨论、交流、展示等形式，教师适时指导。

知识学习

点编 目标

号

媒体

类型

媒体内容要点

教学

使用

占用

媒体

所

得

结

论

作用

方式

时间

来源

1

教

学

媒

体

资

源

的

选

择

7-1

7-2

7-3

知识和能力

过程和方法

复习巩固课件2、31、

B、F、H 1、开火车读生10分

自制

（文字、生字词。

B、A、

字词。

网上

2、正确、流图画、声C

2、自由读、指名

下载

利、有感情地音）

读、分角色读，

朗读课文。

（师引导）

1、深入理解

F

能有感情地朗读能力。

了解大自然

热爱自然景象。

10分

自制

下载

自制

网上

下载

课件5、课文内容，从B、G、6、7、8、课文中提取9、10、相关信息，能11、12、说出雷雨前13、14、后的景色变2、正确、15、16化。有感情（文字、流利、

图画声地朗读课文。音）

1、课堂检测2、总结提高

J H、I B、F、H 课文，增强感悟20分

网上

7-4 情感

态度课件17、和价18、19、值观

20、21、22、23（文字、图片、声音）

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

2

板

⓰

雷

雨

书

雷雨前

乌云

叶子

风

蝉

蜘蛛

雷雨时

设

计

雷雨后

3

教学模式：探究型

教学过程结构：

开

始

一．复习生字

质疑导入

课1.谈话引入

2.板书课题

16、雷

雨

3.出示学习目标

小组齐读

二．

堂教

课件5 学二、自读自悟

过自由朗读课文，交流讨论：

课文是从哪些方面来写雷雨的？

合作探究

程结

课件6、7、8、9

构的设计

1、大声朗读课文1-3自然段。

2、想一想，课文1-3自然段写了哪些景物？用笔画下来。同桌间对照，看看你们画的一样吗？

教学内容和教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行

逻辑判断

4

课件10、11 课

1、

大声朗读课文4-6自然段。

2、想一想，雷雨中，课文写了哪些景物？用笔画下来。同桌间对照，看看你们画的一样吗？

堂教学

课件12、13 过二

自读自悟

程合作探究

结

构的

1、

大声朗读课文4-6自然段。

2、想一想，雷雨后，课文写了哪些景物？用笔画下来。同桌间对照，看看你们画的一样吗？

课件14 设计

1、多种形式“说一说”：雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

5

课件15、16、17、18、19

课

说说看，小朋友，你还知道哪些自然天气现象？

堂

课件

20、21 教

学过三、回归题目

总结升华

1、课堂检测

程

课件

22、23 结构四

小结全文

的1、课堂小结

2、布置作业

设计

结

束

6