4.练习七优秀教学设计内容

苏教版四年级上册

四年级数学学科教案

第 二 单元 教学内容：教科书第16、17页 课题：连除实际问题练习 课型：新授课 第 7 教时 总第 个教案 主备人：

教学目标

一、知识再现

教学过程

学情预判

后教预设

回顾：

1.让学生从四个方面进行阐述：

⑴理解题意

⑵分析数量关系

⑶列式解答

⑷检验与反思

第18题

3 小组讨论，全班汇报。

4．⑴如果先出现第3种方法，先搁置，因为不太容易理解。

⑵重点说清算理。

反馈拓展

回顾：

1.学困生可能会说不清，道不1.回顾：怎样解决连除实际问题？（先和同桌说说）

明。

2.练习三第18题。

⑴理解题意：找出有关联的条件圈一圈。

⑵这题我们了解到哪些数学信息？

第18题：

掌握3个花坛 3. “每个花坛里有红、黄两连除实际每个花坛红、黄两种郁金香，每种棵数同样多 种郁金香，每种棵数差不多。”

问题的数共108棵

这已知条件学生可能不太容量关系，能⑶小组交流：说说“每个花坛红、黄两种郁金香，每种棵数易理解。

用不同的同样多，平均每个花坛里红色的郁金香有多少棵？”的意思。

方法解答。

⑷独立列综合算式，并想想第一步求到什么？

4．学生可能出现的答案：

能正⑸全班交流汇报。

⑴108÷3÷2=18(棵) 确列综合

算理：

⑵108÷2÷3=18(棵) 算式解答。

①先算出每个花坛里红黄两种颜色的郁金香共有多 ⑶108÷（2×3）=18(棵)

少棵，再算平均每个花坛里红色的郁金香有多少棵。

②先算3个花坛里红色的郁金香共多少棵，再算平均每

个花坛里红色的郁金香有多少棵。

③因为红郁金香和黄郁金香同样多，也就可以把每个花坛里看成有两份红郁金香，3个花坛就有这样的6份，再求这样的一份是多少。

教学目标

教学过程

学情预判

后教预设

反馈拓展

1

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二、基本练习

1．练习三第15题。

⑴展示学生出现的典型错误，分析错误原因及时订正。

⑵说说解题步骤及注意点。

⑶怎样杜绝错误呢？（培养检验的好习惯）

2．练习三第16题。

⑴一组一组地独立完成计算。

⑵小组讨论：每组的两道题有什么联系？从中能发现什么规律？

⑶小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。

3．练习三第17题。

⑴比一比谁算得快？

⑵你能介绍一下好经验吗？

三、反馈完善

1.练习三第19题

⑴出示第1小题。

教学目标

独立完成，汇报解答。

教学过程

学生可能出现的错误资源：

重点指导学困生分析错因，并说清计

⑴计算过程中直接把近似数当

算步骤。

除数来计算。

①从被除数的高位起，先用被除数前两位

⑵找错除数的近似值。

上的数除以除数，如果前两位数不够除，

⑶计算错误。

就看被除数的前三位数；②除到被除数的第16题拓展：

哪一位，商就写在那一位的上面。③每次157-28-72

157-（28+72）

除后余下的数必须比除数小。

你发现了什第16题：

么？

第16题：

感悟除法的性质有点难度，对于学困生，教学时可不作基本要

举具体实例帮助学生理解除法的性质。

第15题

1．练习三第15题。

求。

第17题：

学生传授经验。

掌握除法性质的孩子肯定能270÷6÷5=270÷(6×5)=9 很快口算，让他传授经验，激发兴720÷(8×6)= 720÷8÷6=15 趣。

210÷35=210÷7÷5=6

第17题：

学情预判

后教预设

反馈拓展

2

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通过比较，弄清连乘、连除实际问题在结构、数量关系，以及解题方法上的联系与区别。

⑵提问：怎样把上面的这道题改编成连除实际问题呢？（小组讨论）

⑶比较：课本中的习题

在小组里说说这两题有什么联系，有什么区别？

⑷反馈：

相同：两题都有两个相同的条件。

(2层 每层有12个展厅)。

不同：①问题不同，其中有一个条件不同。

第1题的问题是第2题的条件；

第2题的问题是第1题的条件。

②解答方法不同。

第1题连乘，第2题连除。

2.第20题。

⑴从题中你知道了哪些信息？

⑵小组讨论：

怎样才知道哪种蛋糕最贵？最便宜呢？

⑶学生独立完成，汇报交流。

反馈：□ 36÷4÷3=3(元) ○ 50÷5÷2=5(元) △ 48÷3÷4=4（元）

答：圆形蛋糕最贵，正方形蛋糕最便宜。

⑷谁有不同解法吗？

□ 36÷（3×4）=3(元) 第19题。

⑴改编实际问题，可能会难倒孩子们，给他们提供充裕的时间思考、讨论。

⑵学生可能出现的答案：

①美术学院的展览馆有2层，每层有12个展厅，一共放了720幅画。平均每个展厅放多少幅画？

②美术学院的展览馆每层有12个展厅，每个展厅放30幅画，一共放了720幅画，美术学院展览馆共有几层？

第20题：

“怎样才知道哪种蛋糕最贵？最便宜呢？”可能会有学生说不清，道不明。

第19题：

⑴讨论过后，仍不见成效。温馨提示：想一想，怎样把条件和问题加以改变？

⑵根据学生改编的应用题，列式计算，说清数量关系。（教学难点）

⑶你还有其他解法吗？（教学重点）

第20题：

如果有学生理解不透彻，师强调：要想求出“哪种蛋糕最贵？最便宜？”，必须求到每块蛋糕的价钱，而不是每盒蛋糕的价钱。

教学目标

教学过程

学情预判

后教预设

反馈拓展

3

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四年级数学学科教案

○

50÷（5×2）=5(元)

△ 48÷（3×4）=4（元）

答：

圆形蛋糕每块最贵，正方形蛋糕每块最便宜。

3、思考题

⑴先独立完成，如果有难度，也可以小组合作。

⑵解答时，说清解题思路。

四、全课小结：

你有什么收获?

五、作业：

《补充习题》第16、17 页。

3.思考题：

理解题意有点难度。

3.思考题

⑴引导学生正确理解题意。

如果是2只小猴一起抬，每人都要抬300米，就是说抬西瓜的2只小猴一共要走600米。

⑵鼓励学生运用不同的策略解决问题。

情境模拟

画示意图

……

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