7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）教学设计第一课时

笔算三位数除以一位数教学内容 （首位不够除）

教材60、61页例7及想想做做

主备课人

单元课时

总课时数

授课时间

1、使学生经历估计、笔算和归纳、概括等活动过程，学会三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确笔算结果。

教学目标

2、使学生理解笔算三位数除以一位数（首位不够除）的算法，进一步积累利用已有知识学会新的计算的经验，增强运算能力，发展观察、比较和概括等思维能力。

3、使学生感受除法笔算的发展和内在联系，培养耐心计算和认真验算的学习习惯。 重

点

三位数除以一位数、商是两位数的笔算方法。

难

点

理解笔算三位数除以一位数（首位不够除）的算理。

教学准备

挂图 小黑板

教学过程：

一、情境导入

二、互动新授

1、先估计商比100大还是比100小。

（1）100×4=400,312÷4的商比100小。

估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。

2、自主探究312÷4的计算方法和竖式书写方法。

小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？

用乘法验算。

3、小结计算方法。

除以一位数（商是两位数）

提问：笔算时要注意什么？

（1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。

（2）除到哪一位，商在写在哪一位的上面。

（3）每次余下的数要比除数小。

重点讨论以下几个问题：笔算312÷4时，第一步先用多是用“3”去除以4？除得的商和余数各在商的十位上？第二步算的是多少除以4？除得的商是几？8为什么要写在商的各位上？

出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？

二次修改

（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。

小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。

少去除以4，而不根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数是几?7为什么要写

三、巩固练习

1、完成想想做做第1题。

学生独立完成。组织交流，说说你的算法。

2、完成想想做做第2题。

学生独立计算，同桌互相检查订正。

提问：为了减少计算错误，在计算中要注意什么？

小结：认真、仔细算，养成良好的验算习惯。

3、完成想想做做第3题。

学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。

4、完成想想做做第4题。

出示情境图，从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？学生讨论。

求“一共可以分成多少个组”先求什么？先求三、四年级一共有多少人。学生列式计算，教师小结。

5、完成想想做做第5题。

出示情境图，这三种小动物大家喜欢吗？猜一猜它们谁爬得最快？提问：你能根据它们3分钟趴下的路程求出它们每分钟各趴下多少厘米吗？

学生列式计算。

谈话：计算过程中，你能发现商什么时候是三位数？什么时候是两位数？

小结：首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数，我们可以先进行估算，然后计算，这样可以提高计算的正确率。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

板书设计

笔算三位数除以一位数（首位不够除）

1.从被除数的最高位除起。

补充：每根短绳的长度越短，剪得根数就越多。

2.被除数的首位不够除，就用被除数的首两位去除。

3.每次余下的数要与被除数的下一位合起来继续除，除到哪一位，商就写在那位。

4.每次余数都要除数小。