16 雷雨优质课一等奖

湄潭县中小学教师教案

第

周

2018年

3月

12

日

星期

第

课时

课

题

教学目标

重点难点

基本教法

教具学具准备

16.雷雨

课型

新

授

1.初读课文，学习并掌握本课的生字新词。

2.整体感知课文内容。了解作者的写作顺序。学习课文描写雷雨前的段落。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

朗读法、合作探究法

1.制作多媒体课件。（教师）

2.预习字词，朗读课文，留心观察夏天的天气变化。（学生

教学流程（包括教学内容的安排和学法）

一、猜谜语，揭示课题

1.出示谜语的课件，让同学们猜？猜出后引出课题

2.今天，我们来学习一篇描写雷雨的课文。（板书课题）

二、检测生字，纠正字音

1.教师检测学生课文的预习情况，分自然段指读，要求其他同学注意倾听。

2.教师引导学生评价，相机纠正字音错误。

3.出示重点句子，引导学生读准确。

（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

（2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

（3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

4.引导学生小组合作读课文，开展朗读竞赛。

三、自主品读，感悟雨前的景象

1.导入：现在，请同学们轻声读课文，找出文中具体描绘雷雨前的景象的自然段。

2.指名反馈。

3.引导自由读，想一想：作者抓住了哪几样景物描写雷雨前的景象？

4.指名反馈，教师适当引导。（乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声）

5.师生对读。“沉沉”，读出乌云的低以及给人的压抑感）

教师：树上的叶子——学生：一动不动。

6.指名反馈：同学们，通过这一遍的读，你们感受到了什么？

7.教师小结：同学们，这就是雷雨前的景象。作者在雷雨来前，仔细看，认真听，把雷雨前的景象描绘得可真详细。

如：教师：乌云——学生：黑沉沉地压下来。（指导学生抓住“黑沉沉”，读出乌云的低以及给人的压抑感）

教师：树上的叶子——学生：一动不动。

6.指名反馈：同学们，通过这一遍的读，你们感受到了什么？

7.教师小结：同学们，这就是雷雨前的景象。作者在雷雨来前，仔细看，认真听，把雷雨前的景象描绘得可真详细。

8在读的过程中练习说黑沉沉（ABB）式的词语和越（ ）越（ ）的句式练习说话。

四、指导书写垂、黑和雷。

1.出示生字，学生读一读。

2.引导学生观察字形，并进行归类。

3.指名说一说生字的书写要点，教师强调重点。

4.范写“垂”“迎”，边写边强调注意的重点笔画。

5.学生在田字格中书写后，同桌交流评价。

6.集体交流，评议。

五观看动画片

小

结

同学们，这就是雷雨前的景象。作者在雷雨来前，仔细看，认真听，把雷雨前的景象描绘得可真详细。希望你们以后也要养成认真观察的习惯。

板书设计

雷雨

雷雨前 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣

雷雨中 雷雨后

作

业

教学反思

课内

抄写生字

课外

朗读课文

教研组签章

年

月

日

教导处检查签章

年

月

日