22 狐狸分奶酪优秀公开课教案

《狐狸分奶酪》教学设计

何雪

一、新课导入：

（处理“酪”）

同学们，今天老师给大家带来一个礼物，一起来看,——奶酪，1、酪字是我们今天要认识的生字，想不想知道我国古代劳动人民是怎么造出这个字的？

2、首先我们看酪字的部首酉字旁。最早酉字旁是这样写的，看，这个酉字旁像什么？（像这个瓶子）。因为古代用这样的瓶子装酒或发酵食品，所以大多与酒或发酵食物有关的字都是酉字旁。比如：“醉、醋”。而酪是动物的乳汁通过发酵制成的奶质食品，所以这个“酪”的部首也是酉字旁。右半部分的“各”表示不同动物的乳汁。把不同动物的乳汁放在瓶子里发酵制成的食物就是奶酪的酪，你认识了吗。

3、同学们，你能想出一个其它酉字旁的字吗？（学生答后评价：没学过的字你都认识，真了不起。看来，平时读课外书或生活中做个有心人，都能让我们认识更多的汉字。）

4、刚刚我们用的这种识记生字的方法就叫“字理识字法”。

二、识字：

今天，我们要学习的小故事，就是由一块奶酪引发的，同学们齐读课题，看老师板书。

我去认：

1、刚才我们用字理识字法记住了奶酪的酪，老师还想为大家介绍几种新的识字方法，你们想学一学吗，一起走进识字加油站。（微课）。

2、你学会了吗，接下来就请同学们自己读课文，读准字音，然后练习说一说，你用什么好办法记住了哪个字。一起走进“我去认”（课件出示：我去认），开始吧。赶快说一说你用了什么好办法，记住了哪个字，自己先练习练习再和同桌说一说。（这个地方微课里的识字方法用不用打到大屏上？比如：故事联想法等。可以在屏幕上显示）

我会认：

1、你认识这些生字朋友了吗，好的，接下来我们进入“我会认”环节（，课件出示：我会认）老师想找同学来读课文，其他同学听一听他们读的准不准。（生读课文）

2、同学们课文读得真不错！接下来老师想考考你，做好接受挑战的准备了吗，开始我们今天的识字接力赛。

（出示课件）

第一关

句子我会读

（一生读一句）

第二关

词语我会认

（开火车读）

第三关

生字我能记

同学们看这些生字，谁想和其他同学分享一下你用哪一种识字方法认识了其中的哪个字？（这个地方微课里的方法用不用打到大屏上？这里不用了，因为这里得出示本节课要认识的生字）

（大约找3——4个学生说识字方法）找生领读一遍。

3、过渡：同学们学会了这么多的识字方法，希望你们在以后的阅读和生活当中，能够运用到这些方法，去认识更多的生字朋友。

三、学文：

我再认：

过渡：下面我们就一起走进课文，请同学们自己读一遍课文，我们再去认识认识这些生字（课件出示：我再认）。

第一自然段: 1、读完了吗？好，请同学们把书端起来，谁来读一读第一自然段，其他同学思考：小哥俩为什么拌起嘴来？谁来说一说？（引出“公平”，理解公平。）

2、你知道公平是什么意思吗？那狐狸分的到底是不是公平呢？（课件出示11段）。

3、谁来读读狐狸的话。狐狸说他分的可公平了，那既然公平，为什么熊兄弟没吃到奶酪呢？我们来看狐狸和熊兄弟的第一次对话。

第三、四自然段：

1、（课件出示：第三、四自然段），谁来读一读，读的时候，其他同学从他们说的话中猜猜，熊和狐狸都在想什么。（找生分别说狐狸和熊兄弟心里的想法，重点分析狐狸的话。）你猜熊兄弟争吵的时候狐狸有没有听到？

2、你看，我们是怎么知道狐狸怎么想的呀？是从他们说的话中体会到的。（课件出示：从语言走进人物的内心，）所以我们要能从人物的语言走入人物的心里，走到人物的心里才能读好他说的话。下面谁能读好这两句话。

第五——第十自然段：

1、接下来就请同学们自己读一读第五到第十自然段，从狐狸和熊兄弟说的话中，你能读懂他们怎么想的吗？开始吧。

2、谁能说一说，他们是怎么想的？（大约三到四分钟）

3、好，下面我们来读一读他们接下来说的话。找一名同学读五到第六段。（他读的怎么样？看来他真是从语言走到了人物的心里）

4、出示第七自然段，谁想读一读狐狸的话。他读的时候把“是”读了重音，为什么这么读，他想让熊兄弟知道什么？谁能把这句话读好？

5、找一生读第九自然段，读好第十自然段。

6、小结：看来同学们真的是走进了熊兄弟的内心，知道他们怎么想的。让我们再次回到课文中，分角色读一读第3到第11自然段。

7、熊兄弟到现在都不知道自己为什么没吃到奶酪，你知道吗？（是因为他们不懂得谦让。）（板书：谦让）

四、写字：

1、过渡：看来我们都要去做一个懂得谦让的人，才不会让坏人

钻了空子。同学们，我们有信心把这课的生字写好吗。

2.（出示“奶”字）同学们请看，我们一起来读一下这个字。想要写好这个字，你想提醒大家注意哪一笔？（引出横中线、竖中线上的关键笔画）（女字旁的提、乃字的横和撇）。同学们找到了这个字的关键笔画，也就是写好这个字的第一步：关键笔画定位准。（出示课件：关键笔画定位准）

3.同学们再观察，从结构上你想提醒大家什么呢？（出示课件：左窄右宽才传神。）

4.我们来看，“奶”字，左半部分的女字旁比右半部分的乃字起笔高一些，收笔的时候两部分是对齐的，（出示课件：左高右低下对齐）

5.综合上面的方法，我们才能把“奶”字写得美观。（出示课件：穿插避让汉字美）

跟老师板书。

6.自己练习写两个“奶”字。（展示学生写的字，并进行指导。）

（师指着4句话小结：刚才我们首先观察了这个字的关键笔画，然后又观察了这个字的结构，像这样才能够把一个字写美观。——这样小结行不行。行）

7.接下来请同学们用观察“奶"字的方法再观察一下“始”字，观察好了自己写两个。

五、和大人一起读：

孩子们下课之前呢，老师想给大家推荐给大家一个有趣的

小故事，这个故事的名字叫孔融让梨，（出示课件：孔融让梨图片，旁边标注：和大人一起读）请同学们回到家和爸爸妈妈一起读一读孔融让梨的故事。看从他的身上我们能学到什么，这节课就上到这儿，下课。