资料摘要
部编版一年级语文下册《语文园地四》教案设计湖南省蓝山县第一完全小学廖金嫦(第一课时）【教学目标】1．通过认识身体部位，认识8个生字，8个生词。初步培养学生运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字的能力。（重点）2．初步了解轻声词的构词方式，能正确认读带有轻声音节的词语。(难点) 3．培养学生课外积累
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- 2018-08-08 09:18:00
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识字加油站+字词句运用教学设计
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关键词：识字加油站+字词句运用教学设计
正文
部编版一年级语文下册《语文园地四》教案设计
湖南省蓝山县第一完全小学
廖金嫦
(第一课时）
【教学目标】
1．通过认识身体部位，认识8个生字，8个生词。初步培养学生运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字的能力。（重点）
2．初步了解轻声词的构词方式，能正确认读带有轻声音节的词语。(难点) 3．培养学生课外积累词语、运用词语的好习惯。
【课前准备】
制作多媒体课件。（教师）
认识自己的身体。（学生）
【课时安排】1课时
【教学过程】
板块一：识字加油站
一、认识身体部位，识字学词。
1、课件出示表示身体部位的八个词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、臂、肚子、小腿、脚尖，让学生自主认读。
2、带拼音认读生字：眉、鼻、嘴、脖，生词：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子。指名读，指着对方身体部位再读。
3、带拼音认读生字：臂、肚、腿、脚，生词：手臂、肚子、小腿、脚尖。指名读，指着自己身体部位读。
4、男女生赛读词语，并且说一说，指一指。
5、说发现，找规律。你们发现这些词语中，什么部首的字最多？（对！“月”
1
字旁的最多，汉字中很多带有"月字旁"的字都与身体有关。）
6、拓展延伸。你还知道哪些表示身体部位的词语？小组内互相说。
二、课件出示生词，学习轻声。
1、课件出示读轻声的词：眉毛
鼻子
嘴巴
脖子
肚子。
．．．．．以上词语中的“毛、子、巴”需要读得轻而短，这是汉语中语言表达的需要，否则就会很别扭。
2、师示范读，教读。
3、小老师带读，开火车读。
【设计意图】：①以生为本，尊重学情。首先让学生自主认读，了解学生知识水平；然后根据学情通过各种形式读词语，在游戏中识记生字新词，引导学生发现生字部首的规律。②及时归类，授人予渔。小结带有"月字旁"的字与身体有关，并且进行拓展延伸，为学生搭建展示课外识字的平台，突破"趣味识字"的难点，激励学生多种方法识字。由此构建起"做游戏--认名称--识生字"的认知体系。
课间放松：播放视频《我的身体歌》，学生做律动。
板块二：字词句运用
一、发现规律，读准轻声
1、课件出示九个词语，学生自主认读，小老师带读。
胆子
粽子
镜子
爸爸
妈妈
哥哥
故事
月亮
时候
2、读了之后，你发现了什么吗？（是的！词语的最后一个字都读轻声。）比比谁把轻声读准了。
二、合作学习，.拓展延伸。
1、组内补充课外积累的读轻声的词语。预设：
2
①词语后面带“子”的读轻声：桌子
凳子
椅子
鞋子
帽子
．．．．．②重叠词后面的读轻声：
爷爷
奶奶
姐姐
弟弟
妹妹
．．．．．③汉语中语言表达的需要： 告诉
招呼
晚上
玻璃
葡萄
．．．．．2、摘苹果，读补充词语。
3、学生用自己喜欢的词语说话。（评价①用词是否恰当②句子是否完整）
预设：
中秋节的时候月亮又大又圆，像一个大玉盘。
端午节我们要吃粽子。
我最喜欢听老师讲故事。
4、小组赛读，全班齐读。
【设计意图】：①把课堂主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人。引导学生自读自悟，自己发现词语读轻声的规律。同时，充分发挥小老师的带读作用，真正落实培优辅差计划。②多种方式评价学生，善于激励学生，培养学生的竞争意识，从而准确认读轻声词语。③善于及时总结带有轻声音节词语的规律，并且适当进行拓展延伸，鼓励学生积累词语，运用词语。
【课后作业】
一、和家人玩游戏：一人读词语，一人指器官。
二、看拼音，写词语。
dù
zi
dǎn
zi
ɡé
ɡe
mā
mα
bà
bα
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
三、找出不是同一类的词语在下面画横线。
眉毛
肚子
脖子
手指
背诵
告诉
月亮
故乡
时候
故事
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-08-08 09:18:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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