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《乘数中间有0的三位数乘一位数》教学设计无锡市亭子桥中心小学冯晓奕教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第76-77页。教学目标：1．经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“一个数与0相乘仍得0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。2．经历探索乘数中间有0的三位数乘一位数
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11.乘数中间有0的乘法优质课教案内容
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关键词：11.乘数中间有0的乘法优质课教案内容
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《乘数中间有0的三位数乘一位数》教学设计
无锡市亭子桥中心小学
冯晓奕
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第76-77页。
教学目标：
1．经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“一个数与0相乘仍得0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。
2．经历探索乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌握笔算三位数乘一位数的计算程序、积的定位方法和进位的处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。
3．进一步体会不同计算方法的特点与价值，培养分析、比较和简单的推理能力，感受计算与生活的密切联系。
教学重点:乘数中间有0的乘法的计算方法。
教学难点:乘数中间是0，积的十位是几。
教学过程：
一、
情境导入，探索“一个数和0相乘仍得0”
1、亭小平均每个年级有81个学生，一~五年级一共有多少学生？
先估一估大约一共有多少个学生，再计算。
学生计算在作业纸反面。说说你是怎样算的。
2、出示五个年级缺席学生统计表。
一到五年级一共缺席了多少人？怎样列式？（0+0+0+0+0=0）
你会将这个加法算式改写成乘法算式吗？
0×5等于几？为什么？5×0呢？
3、算一算：0×7=
8×0=
4、你会再说出两道类似的算式吗？
5、你有什么发现？
小结：一个数和0相乘仍得0。
6、口答：
0×2500=
9999×0=
0×0=
3×5×7×0= 二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的三位数乘一位数”笔算方法
1、出示例题：学校体育馆有4个同样的看台，这一个看台到底有多少个座位呢？
说说你是怎样理解1排1号和6排17号的。
2、如果要求这个看台一共有多少个座位可以怎样算呢？
用乘法算：17×6
请你在作业纸反面算一算结果是多少。
3、4个看台能坐下五个年级所有的学生吗？要解决这个问题，想一想，应该知道什么呢？你能列出算式吗？
1
先估计102×4的得数是多少。说说你是怎样想的？
怎么样列竖式？
观察这个乘法算式，积一定是几位数？
完成书上76页下面的竖式计算。学生独立计算。
说一说，你们是怎样算的。
积的十位上写几？为什么十位上写0？这个0表示什么？
在刚才的计算中，哪一步是特别要注意的？
五个年级学生能全部坐下吗？（405<408，可以坐下）
三、巩固练习
1、77页想想做做第2题
学生做在书上。
教师逐题讲评。
这几道题的乘数十位上都是0，为什么积的十位上有的是0，有的不是0呢？
小结
2、77页想想做做第3题
观察下列算式有没有计算错误？假如错了，请找一找错在哪里，并改一改。
我们可以先从什么地方进行判断？（估计一下积是几位数）
具体说说错在哪里了。应该怎样算？
3、你能从0—9十张数字卡片中选出几张，组成乘数中间有0的三位数乘一位数的算式吗？
每人写出一道这样的算式给你的同桌算一算，并互相检查做的是否正确。
4、聪明题
2 0 □ 7 0 4 □ 0□
× 4 × □ ×
□
8 0 8 4 2 2 4 2 □ 2□
你能说说□分别代表几吗？为什么？
四、总结
五、作业：
第77页第4题。
2
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