信息窗一（分数乘整数）名师教学设计2
信息窗一（分数乘整数）名师教学设计2
未知
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关键词：信息窗一（分数乘整数）名师教学设计2
正文
分数乘整数
一、旧知铺垫
1、计算下列各题
12317333
+
+
+
+
+55101010141414
过程要求：
(1)
写出计算过程。
(2)
说一说分数加法的计算方法。
2、想一想，能不能把
14
+14
+14
改写成乘法算式呢？
二、探索新知
1、教学例1 （1）
出示例题
根据题意，电脑课件呈现示意图。
（2）
根据题意列出解答算式：
2222+2+26
+
+
=
=
1111111111
263= 11
11
×333(3)探索分数乘整数的计算方法。
师：11
×3= 11
，说一说你是怎么想的？
①
学生在小组交流各自的想法
②
小组讨论后反馈思维的过程和结果
教师板书：11
+11
+11
=11
= 6
= 11
③总结分数乘整数的计算方法。
A、
学生口述分数乘整数的计算方法；
B、
教师整理并板书：
分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
2、教学例2 计算：8
×6 (1)
学生独立计算。
(2)
交流计算方法和步骤。
(3)
比较计算过程，看一看哪一种更为简单。
9 3×63189
×6＝
=
= 8884
4 3 32222+2+22×3626
3 ×
639
×6 =
= 884
4 (3)归纳：能约分的要先约分，再计算。
三、巩固练习
1、
完成课本“做一做”。
（1）
学生独立完成，然后计算过程和结果。
（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？
一般要求学生列综合算式计算。如：
1 6 ×
10 ×
7610×7=
=60(kg) 7
×7
1 2、课本练习二第1、2题
四、课后作业设计
1、填空：看图写算式
＋
＋
＝
(
)(
)(
)(
)
+
+
= (
)(
)(
)(
)
(
)(
)
×(
) = (
)(
)
二、计算
5432
× 7
×8
×3
4 613815
×3425
×5
×3
27×
16×109332
三、列式计算
271、3个5
是多少？
2、12的6倍是多少？
533、14
扩大7倍以后是多少？
4、16
与24的积是多少？
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- 上传时间： 2018-06-10 19:33:00
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5ygggwenku_3040
来自：学校：同心县第一小学
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