6　我们家的男子汉课堂实录【3】

《我们家的男子汉》教学设计

南鹰小学颜黎明

设计思路

《我们家的男子汉》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册（人教版）的一篇选读课文。

教学设计的指导思想是：这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料，在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中

，感受这么一个男孩的男子汉魅力。在一课时的时间里，引导学生学会对人物性格特点的分析与概括，同时能够理解男子汉的含义，培养同学自强自立的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。教学理念既体现新课程标准，通过朗读、小组讨论等手段充分实现学生的参与和体验目标；又结合五年级学生的实际，让学生初步学会分析人物性格特点的方法。

教学目标：

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。

3、尝试在细致观察的基础上进行细腻描写。

教学重点

：

以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。

学教课时：一课时

教学流程：

课前三分钟；开火车背描写人物的四字词语

（出示课题——读课题）

一、解题，了解作者，把握全文感情基调，

（1）老师提问：课题中“我们家的”指谁家的？

（作者家的）

如果是作者家的，那么作者是一个人，为什么是“我们”？

你从中体会到什么？（原来这个“我们”不仅指作者，还包括她的亲属等人。）

说明作者对这个男子汉有一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人，这一家人对这个孩子都带有这种感情。

那么如果让你在这个标题后面加一个标点符号，你认为应该加什么？

（感叹号）

（齐读标题，并读出感叹号的效果。）

师：这个讨人喜欢的男子汉是哪个作者家的呢？

简介作者：先让学生介绍，再放投影。王安忆，当代著名女作家，主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获茅盾文学奖）。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。

师：同学们，说到男子汉，你想到的是什么？（自由发言）今天我们一起去我们一起走近著名女作家王安忆家的男子汉，看一看他和我们印象中的男子汉有何不同。

二、指导阅读

1、默读课文，说说文章主要写什么？

（明确；文章主要写作者家的男子汉与她们一家关系，以及小男子汉对独立的要求，男子汉的眼泪和面对生活挑战的沉着。）你是用什么方法来归来主要内容的呢？（合并小标题的方法）

那么小标题的作用是什么呢？回忆以前学过的有小标题的文章，想一想。（概括每部分内容。）

2、

小组合作探究，走进“我们家的男子汉”

（1、）师：“我们家的男子汉”有什么特点？你最欣赏他的什么呢？你从文中的哪个地方体会到的，勾画下来，并写下你的体会和感受，由此你还想到了什么？（先在小组内交流）

（2、）全班分享交流。

预设

他对独立的要求

①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。

②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。

③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。

④在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。

引导：每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢！

他的眼泪

①

“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。

②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。

③无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。

他面对生活挑战的沉着

①

是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格

②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。

③回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。

四、总结升华

今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。（照着板书小结课文内容）。从一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职

位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。

同学们，文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女汉子的事情，说出来跟我们一起分享。（

学生自由回答。

重点锻炼学生的语言组织能力，进一步领悟文章的主旨。）

五、妙笔生花

运用今天学到的写作方法，写一位班级中有特色的同学。

六、好书推荐（同学们推荐读过的写人物的好书）

板书

我们家的男子汉

开篇点题

独立

刚强

可爱

隐忍

沉着

智慧

提示主题，升华感情

动作描写、语言描写、神态描写、细节描写