资料摘要
伊川县实验小学教学案编写者执教时间版本册数课题课时教学目标安宁执教者安宁2017年11月9日 星期四 第二节语文S版五年级 上册学科单元语文第 五单元《一颗小豌豆》共 一课时 第 一 课时1、知识目标：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也
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- 所属课文：20 一颗小豌豆
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- 2018-05-03 20:38:00
- 来源学校
- 学校：伊川县实验小学
20 一颗小豌豆名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：20 一颗小豌豆名师教学视频（文字实录）
正文
伊川县实验小学教学案
编写者
执教时间
版本
册数
课题
课时
教学
目标
安宁
执教者
安宁
2017年11月9日 星期
四 第二节
语文S版
五年级 上
册
学科
单元
语文
第 五
单元
《一颗小豌豆》
共 一
课时 第 一 课时
1、知识目标：
能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2、能力目标：
继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 3、情感目标：
感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点
理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学准备
课件
教 学 流 程
（一）
导入新课，检查预习。
1、谈话：同学们，你们知道安徒生吗？谁来介绍一下他？你是怎么知道这些的？（出示安徒生简介）
2、导入新课，板书课题。
3、出示小豌豆的图片，请学生用自己的话描述豌豆荚。
师：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。（齐读课文第一小节）体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
4、出示生字、新词，检查预习。自由读记，交流识字方法。
5、出示文中的多音字，学生识记。
（二）
初步感知课文内容。
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、说一说：课文写了一件什么事？（指生汇报，师板书：小豌豆 陪伴小姑娘 好起来）
（三）
小组合作交流学习。
1、默读课文，想想课文描写了几个画面？你从中感受到了什么？然后小组内交流。
（四）
反馈展示，精讲释疑。
1、联系课文，完成填空：
A、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，感谢它什么？
（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战
胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来……）
B、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆时，小姑娘发生了什么变化？
（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来……）
（体会小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。）
2、小豌豆是怎样想的？把小豌豆说的话画出来，读一读。
3、你喜欢这颗小豌豆吗，为什么？
4、在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道他是谁？
（四）
拓展延伸,能力提升。
这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。
（五）好书推荐《绿山墙的安妮》
板书
设计
一颗小豌豆
豌豆 绿叶 陪伴小姑娘
粉花
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 20:38:00
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作者信息
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来自：学校：伊川县实验小学
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关于本教案的常见问题
Q：20 一颗小豌豆名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 一颗小豌豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。