1 小蝌蚪找妈妈优质课教案设计

小蝌蚪找妈妈教学设计

教学内容分析：这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉我们从小就要养成独立生活、遇事主动探索的习惯。

学情分析：

经过一年的学***部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应相信他们的识字能力。另外，学生对蝌蚪和青蛙都很熟悉，所以教学本课，应以理解为主，特别是分角色演一演会受到学生的欢迎。

教学目标：

1.学习本课生字，能正确读写生字词语

2.

了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。

教学重点：

1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

2、

会分角色有感情的朗读课文。

教学难点： 指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

教学准备：

1、

多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识。

2、

小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙等头饰。

教学过程：

第3课时

一、

视频导入

猜谜语：

1、

小黑鱼，滑溜溜，圆圆的脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

有一群小蝌蚪呀，他们没有见过自己的妈妈，他们通过自己的努力，终于找到了自己的妈妈，同学们想不想看动画片小蝌蚪找妈妈的故事？

这个故事真有趣，这个故事的内容也是今天我们要学习的第一课《小蝌蚪找妈妈》，同学们跟老师一起书写课题。

二、

复习生字词

闯关游戏：

第一关：开火车读生字词“塘、阿、哪、脑、那、宽、龟、肚、迎、鼓、姨、披、捕”

第二关：打鼓、阿姨、披着、迎接、灰色、头顶、追赶。

通过了生字难关，跟老师齐读课文。思考课文一共几个自然段？

三、学习课文

1、了解小蝌蚪的外形特点（第1自然段）

范读第一自然段，画出描写小蝌蚪的样子的句子。（出示课件）

过渡：小蝌蚪游哇游，踏上了寻找妈妈的旅途，在寻找妈妈的过程中他都遇到了谁？请同学们自由读课文2-5段，边读边思考小蝌蚪都遇到了谁呢？

出示课件（小蝌蚪遇到了鲤鱼阿姨、乌龟还有青蛙。）

2、

学习第2自然段。

小蝌蚪先是遇到了鲤鱼阿姨，它会怎么说呢？边看边观察注意小蝌蚪的外有什么变化？打开课本看第2自然段，画出来小蝌蚪外形变化的句子。

（课件出示小蝌蚪长出后腿的图片）

小蝌蚪见到鲤鱼阿姨之后迎了上去，谁能告诉老师什么是迎？迎是什么意思？（面对面）

鲤鱼妈妈怎么说呢？（带感情的朗读课文）

鲤鱼妈妈说他们的妈妈长什么样子？（板书）

过渡：小蝌蚪告别了鲤鱼阿姨，继续往前游，他们又遇到了谁呢？（出示课件）

3、学习第3自然段

请同学们看大屏幕仔细观察一下小蝌蚪这时候的外形有什么变化呢？请同学们打开课文第三自然段，画出来小蝌蚪外形变化的句子。（长出了两条前腿）

小蝌蚪见到乌龟之后追了上去，谁能告诉老师什么是追？追是什么意思？（急忙、赶快）从哪个词看出来小蝌蚪非常着急找到妈妈？（连忙）

小蝌蚪见到了乌龟说了什么？为什么把乌龟当做自己的妈妈？乌龟是怎么告诉小蝌蚪的？（板书）

男女分角色带感情的朗读对话。

4、学习第4-5自然段

过渡：小蝌蚪这次认错了妈妈，但是他们没有灰心，继续游啊游…最后他们遇到了谁呢？

遇到了一只大青蛙，画出描写青蛙外形的句子。（板书）小蝌蚪找到妈妈的时候外形有什么变化？

青蛙妈妈说了什么？它们怎么做的呢？（出示课件）

“蹬”、“跳”、“蹦”是什么词？它们都是什么偏旁？

我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。

师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气去读一读。

三、

课堂练习

出示课件：根据课件中小蝌蚪身体变化过程完成句子。

练习：小蝌蚪游啊游，先_______，再_______，然后_______，最后_____________。

四、

总结

出示课件：青蛙小知识。

老师给大家普及一下青蛙的小知识。它是两栖动物，可以在水里生存也可以在陆地上生存。

作业：搜集青蛙的知识讲给父母听。

板书设计：

小蝌蚪找妈妈

大脑袋

四条腿

宽嘴巴

黑身子

大眼睛

绿衣裳

长尾巴

白肚皮