语海畅游·积少成多·阅读平台教学实录｜教案在线预览

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公开课《修改病句》教学设计地矿双语学校李亚利教学目标：1、了解常见病句的类型。（重点） 2、懂得修改病句的原则，掌握修改病句的方法。（难点） 3、培养语感和准确应用语言文字的能力。教学准备：PPT课件教学过程：一、激趣导入：出示“病句”两个字。谁知道什么是病句？有些孩子在平时说话和写文章的时

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多·阅读平台

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2018-05-28 17:28:00

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学校：洛阳地矿双语学校

语海畅游·积少成多·阅读平台教学实录

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2018-05-28 17:28:00

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关键词：语海畅游·积少成�…教学实录

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公开课《修改病句》教学设计

地矿双语学校

李亚利

教学目标：

1、了解常见病句的类型。（重点） 2、懂得修改病句的原则，掌握修改病句的方法。（难点） 3、培养语感和准确应用语言文字的能力。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、

激趣导入：

出示“病句”两个字。谁知道什么是病句？有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，人生病了要看医生，句子有毛病了怎么办？（要修改）要想把句子的病治好，必须像医生一样要有高超的医术，所以今天老师就来一次免费的培训，让你们成为一名合格的“句子医生”，专门来给句子治病好吗？

二、学习医术

（一）查找病因——诊断结果——治疗方法

1、句子不完整

例：老师在认真批改。

2、用词不当

例：小明十分爱护时间。

3、词序混乱

例：语文对我特别感兴趣。

4、归类不当

例：我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

5、意思重复

例：老师多次反复教育我们要好好学习。

6、前后矛盾

例：全班同学都到了，只有王刚同学没有来。

7、指代不明

例：小红和小丽是好朋友，她经常帮助她。

8、不合事理

例：妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！

9、关联词使用不当

例：如果明天下雨，所以我们不去公园。

（二）总结“治病”方法

修改病句的方法

1、认真读句子，了解句子本来的意思。

2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。

3、找准方法，对症下药。

给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。

治疗方法有：

①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。

②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。

③“删”。对于“意思重复”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。

④“调”。对于“次序混乱”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。

⑤“改”。“

不合事理”“关联词使用不当”和“指代不明”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。

三、我是实习小医生

小组合作想一想

，选一选（看看下面的句子属于病句的那种类型）



我们的学校。（

）



我要连续努力，争取更大进步。（

）



商场里有各种各样种类繁多的玩具。（

）



我们班有总共56名同学。（

）



我的书包里有钢笔、橡皮、尺子、积木等文具。（

）

------ 四、我是合格小医生（课堂检测）

五、课堂小结：

今天我们经过培训，多数同学都能给句子看病了，希望大家课下多多练习，成为一名医术高超的“句子医生”，再遇到病句时就能“手到病除”，把句子改对了。

六、布置作业：查看乐教乐学，完成修改病句练习。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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