口语交际：图书借阅公约名师教学实录

《图书借阅公约》

教材分析

《图书借阅公约》是新部编版二年级下册语文第五单元的一则口语交际，主要是引导学生通过

达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。交际的重点是在讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会、能够主动发表意见。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法，学会在讨论时等待别人说完在发表自己的意见。

教学目标

1 培养学生热爱图书，爱护班级公共物品的意识，主动发表关于图书角管理方法的意见。

2 小组讨论时，能做到等别人说完再发表自己的意见。

教学重点

制定出图书借阅公约

教学难点

学生学会进行小组讨论

教学准备

多媒体课件

教学道具

课时安排：1 课时

教学过程

一、

谈话导入，感知什么是公约

由课堂纪律，食堂就餐的规定引出班级公约和文明餐桌公约，通过出示班级公约，文明餐桌公约以及校园中常见的公约图片让学生了解什么叫做公约，进而得出公约是我们大家都必须共同遵守的一个约定。可以用来约束大家平常一些不好的，不文明的行为。

二、

观察对比图片，引交际话题

通过出示干净整洁的图书角照片与比较凌乱存在管理问题的图书角照片让学生知道很有必要建立一个班级图书借阅公约。板书课题：图书借阅公约

引出交际话题

三、了解从哪些方面去讨论图书角应该如何管理

通过让学生浏览课本，让学生知道应该从：1 怎样借阅图书，2 怎样爱护图书

3 怎样保证大家都能借到图书等几个方面去讨论图书角应该如何去管理。

四、

小组合作讨论图书角应该如何管理

1 小组讨论前锦囊妙计出示口语交际的三个要求

（1）听

当别人在发言时，其他人要会倾听。认真仔细地听清楚别人的想法。

（2）说

发言的时候要积极主动的发表自己的意见，人人都要参与

（3）等

一个人说完另一个人再说。轮流发言，不争不抢。

2 组织学生观看小视频了解小组讨论的相关步骤。

3 教师按步骤指导学生进行小组讨论。

（1）请各组组长依次宣读接到的申领问题

（2）请组员开始自由讨论，举手一个一个发表自己的意见

（3）请小组长分发金点子收集表让组员写出自己提出的意见

（4）小组长在组内总结并询问是否需要补充

五、

班级展示交流讨论的结果，师生共同制定图书借阅公约

请各小组代表上台展示组内讨论的金点子，如果是讨论相同问题的小组在第一个人发完言后只需要把别人没说到的想法进行补充即可。在展示交流的过程中师生一起共同制定出图书借阅公约，并宣读公约。

六、课堂小结

今天我们一起制定出了一个图书借阅公约，同学们说的都很好，老师一定会把这个公约带给我们班的孩子们。

七、板书设计

1 借书时，排好队，轻轻拿，不争抢。

2 爱护书，不乱画，不撕扯，不折页。

3 按时借，按时还，如丢失，要赔偿。

4 管理员，监督好，齐努力，共创造。