7 妈妈睡了第一课时评课稿

部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计

南门小学

杨雅玲

教学简析：

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

学情分析：

有一种爱能穿透人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感描述母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好教材。

教学目标：

知识与技能：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：

1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2．结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：

通过文章理解母亲与孩子之间的情感。

一、歌曲导入，调动情感

1、出示课件，师生共唱歌曲《我的好妈妈》，随着美妙的音乐把学生带入课文情境之中。

今天我们也来认识一位妈妈，瞧，这位妈妈在干什么？

（出示课文插图）

揭示课题：妈妈睡了

齐读课题（“睡了”应该读得轻一点儿）

下面请小朋友们竖起小耳朵仔细听老师把这篇充满爱的文章读一读。

（教师配《摇篮曲》诵读课文。）

二、闯关游戏,复习巩固

师:看大家听的这么入神，一定也想认识这位妈妈，不过，在读课文之前，老师和大家做一个闯关游戏，看看大家的字词朋友交的怎么样了？

第一关:青蛙过河

第二关:开火车

师：恭喜大家,闯关成功.大拇指送给大家！

师：你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡觉吗？怎么自己先睡着了呢？

生：因为妈妈太累了。

三、读中感悟，体会深情

师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地、好好

儿地看看睡梦中的妈妈。

1、自读课文，整体感知

请大家用自己喜欢的方式读课文2—4自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子？用“——”在文中勾画出相关的句子。教师巡视、指导。

2、集体交流

（1）睡梦中的妈妈真美丽

（2）睡梦中的妈妈好温柔

（3）睡梦中的妈妈好累

（4）师：（板书）说得真好，看来，只要认真读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

A、睡梦中的妈妈真美丽

师：从书中找相关的词句，用自己喜欢的符号标出来。

（1）明亮的眼睛

（2）红润的脸

（3）弯弯的眉毛

师：明亮的眼睛真漂亮，你还喜欢什么样的眼睛？

师：这一个个的词组用的特别恰当。下面再请同学们看看这两句话。

比较句子，感受写法的生动。

▲弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

▲弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。

你觉得哪一句更好呢？为什么？

（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。）

师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比小作者写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？

生：（预设）我的妈妈长得漂亮

妈妈爱我，我觉得妈妈很美

……

师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再夸夸你的美丽的好妈妈？

3、师友互助，合作交流

师友互助：自由朗读课文3、4自然段，思考：你读懂了什么，还有什么不懂的地方，和学习伙伴交流一下。

预设：我读懂：

生：我知道睡梦中的妈妈（好温柔）。

生：我从……看出妈妈很温柔。

师：联系生活，说说自己妈妈温柔的事例。谁能说说温柔是什么意思？

一般的时候会用来形容什么人？

脸上有什么样的表情的人，你就会觉得她很温柔呢？

师：梦中的妈妈为什么笑的那么开心呢？妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。猜猜妈妈还梦到了什么？

预设：我不懂的地方：

生：妈妈的呼吸那么沉是什么意思？（可以用表演的形式进行解答）

生：本段结尾为什么要用省略号？

师：是啊，妈妈是那么温柔，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读

一读。（指名读）

(2)我知道睡梦中的妈妈（好累）。

生：我从……地方看出妈妈好累。

师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？

生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……

师：是啊，妈妈多累啊！你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗？（指名读）

师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。

师：当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢? 生自由动情发言

生1：妈妈您辛苦了，我给你捶背吧! 生2：妈妈您太累了，以后能做的事我自己做……

实践活动：利用双休日开展“我和妈妈互换角色”活动可以做一些简单的家务劳动，也可以给妈妈唱歌谣、讲故事、陪妈妈睡觉。

4、小结

师：真是一群懂事的孩子。妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音。

教师激情引读，配乐《摇篮曲》师生共同朗读全文。

四、爱的表白

同学们，妈妈的爱像绵绵的春雨，滋润着我们的心田。现在，请拿出准备好的贺卡，像小作者一样，把你对妈妈的爱用语言表达出来。

1、学生配《感恩的心》歌曲伴奏写话。

2、学生交流展示。

五、拓展阅读

图书推荐：《妈妈心·妈妈树》、《袋鼠宝宝小羊羔》、《大棕熊的秘密》

师：这三本书为我们讲述了三个不同的关于母爱的故事，但是每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创造奇迹！

六、总结课文

夏天，妈妈的爱是清凉的风，雨天，妈妈的爱是遮雨的伞，当我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪水，当我们进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，一首阎维文的《母亲》献给天下所有的母亲，愿她们永远幸福快乐！

板书设计：

7、妈妈睡了

美丽

温柔

累

教后反思：

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。教学预设在实际课堂教学中落实反思如下：

优点之处：

1、以《我的好妈妈》歌曲导入，很快把学生带入情境中，提高学生的学习兴趣。学生齐读课题时，能马上根据平时的生活经验，知道《妈妈睡了》要小声读，如果大声会吵醒妈妈。根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。

2、一个问题“那睡梦中的妈妈是什么样的？清晰明确妈妈的三个样子“真美丽、好温柔、好累”，第二自然段以自主学习为主，教师讲解为辅，第三四自然段我放手让学生在自主学习的基础上合作讨论，学生自主学习和合作交流的能力得到了很好的培养。

3、爱要大声说出来。我让学生在课前为妈妈准备好贺卡，在课堂上像小作者一样把自己对妈妈的爱写在贺卡上，进一步加深母子情，深化主题。

4、另外，利用双休日开展一次“我和妈妈换角色”的实践活动，可以做一些简单的家务劳动，也可以给妈妈唱歌谣、讲故事、陪妈妈入睡。让学生明白“心动不如行动”。

这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。

2017年10月

统编版二年级语文上册

《妈妈睡了》教学设计

杨

雅

玲

南门小学

2017、

10