六 平移、旋转和轴对称（通用）优质课教案推荐

三年级上册《平移和旋转》教学设计 宿豫张家港实小

李苗

一、

设置情境、激发兴趣

激趣谈话：我们来看一段视频（小猪佩奇一家去游乐场）

小猪佩奇一家正去游乐园玩呢！小朋友们都喜欢去游乐场游玩，游乐场里有很多有趣的设施，也有很多有趣的运动，你喜欢玩什么项目呢？（指名学生谈谈）

二、

多样表征、认识平移

下面我们一起来感受感受这些项目的有趣之处吧！

播放课件：电脑逐个出示

①

（展示小火车）谁来说一说，小火车是怎样运动的，（让学生边比划边描述）

小结：不错，小火车就是像这样在一段平直的轨道上直直的向前行驶的。

②

（展示滑滑梯）佩奇在滑滑梯时又是怎样运动的？请你用手比划比划。

小结：是的，佩奇就是像这样在一段直直的滑梯上滑下来的。

③（展示缆车）缆车又是怎样运动的，用你的手势告诉大家。

谁来用语言来描述一下缆车是怎样运动的？

小结：是的，缆车就是这样从左往右在直直的轨道上行驶的。

2.从刚才几个物体的运动现象里，你能发现什么相同的地方？可不可以用直尺来演示一下佩奇滑滑梯、小火车和缆车的运动？

3.教师小结：像这样沿着直线运动的运动现象叫做平移。

谁来谈谈什么样的运动叫做平移呢？（指名学生回答）

那他们的运动都是平移，他们又有什么不一样呢？谁来说一说？（指名学生回答）

4.谈一谈：在生活中，你见过哪些像这样的平移现象呢？（学生举例子）

5.动手操作，理解平移

同学们，发现了这么多的平移的现象，那我们现在就一起来体验平移运动吧！

这是我们每天都用到的数学书，这个数学书是平移吗？（不是）

为什么不是平移呢？（因为它没有运动） 如果数学书也想做平移运动，你能帮帮它吗？你有几种方法呢？ 6.回顾：刚才我们是怎么来研究平移的？（通过用手比划的方式）

三、学法迁移，认识旋转

那我们就用用手比划的方式再来描述一下其他物体的运动方式吧！

①（展示摩天轮）首先看摩天轮，摩天轮的座椅是怎么运动的？谁来比划比划？座椅到底是如何运动的？（引导学生说出“固定点”“转动”等）

③

（展示钟面）再看钟面，钟面上的指针，它是怎样运动的，请你比划比划再说一说。

④

（展示风车）风车的叶片是怎样运动的，你能比划比划吗？

谁来说一说，叶片是如何运动的？。

2.

比较：虽然转动的物体不同，但他们的运动方式又有什么相同的地方呢？ 预设：（都是沿着曲线运动的、转动的、绕着圈的）

追问：钟面上的指针围绕着哪儿在转动？摩天轮呢？风车的叶片呢？

3.教师小结：像这样的围绕一个中心点转动的运动现象叫做旋转。

那他们有什么不同呢？

4.谈一谈：在生活中，你见过哪些像这样的旋转现象呢？（学生举例子）

5.动手操作，理解旋转

同学们，发现了这么多的旋转的现象，那我们现在就一起来体验旋转运动吧！

教师准备大转盘（课前准备大头针、圆形硬纸板、指针）

老师这准备了一个圆盘和一个指针还有两个大头针。

教师手拿着指针，问：现在指针为什么不能在圆盘上旋转呢？（没有固定住）

怎样固定就能让指针在圆盘上旋转呢？（用大头钉固定一端）

还有别的方法吗？（固定住中间）

如果固定两端呢？还能旋转吗？

6.下面我们来看看红色箭头是怎么运动的？(先平移后旋转) 请你观察一下，平移和旋转以后的箭头有什么变化？什么没变？

四、练习应用、联系生活

1.通过刚才的学习，同学们对平移和旋转的认识更加清楚了。下面就让我们到生活中去，判断下面的物体运动时是平移还是旋转。 学生独立完成（平移就用-- 表示，旋转就用O表示）

（电脑展示“想想做做”第一题的动态图，核对纠错。）

2.（展示自动门动态图）我们再来看一组自动门，提问：它是怎样运动的？

都是自动门，为什么第一个自动门的运动是旋转？第二个自动门的运动是平移呢？ 总结：看来我们一定要看清楚物体是怎样进行运动的，才能确定它到底是在平移还是在旋转。

3. （课件出示：升空的直升飞机）。

提问：它的机身和螺旋桨的运动方式又是怎样的？

看来同一物体上的每个部分可能还存在不同的运动方式。咱们在介绍的时候，一定要说清楚哪个部位在进行怎样运动的。

2.请你思考哪些树叶，通过平移可以和绿色树叶重合？

把他们涂上颜色。

提问：你是怎么找到他们的？平移以后能重合吗？它们的形状、大小在平移的过程中有没有发生变化？那是什么发生了变化？

提问：剩下的这几片树叶和绿色的树叶形状、大小都有一样，为什么不能通过平移与绿色的树叶重合呢？

3.我还知道同学们还喜欢棋类游戏，看看哪些同学能够下赢这盘棋。

（展示课本“想想做做”第3题）

①

把红色棋子向东平移四格再向南平移四格。

②

把黄色旗子向北平移三格，再向西平移四个。

③

先组织讨论：平移1格怎么操作？平移3格呢？平移以后和现在的位置之间空了几格？

（学生独立完成）

④

提问：平移以后的红色棋子在原来的什么方向？黄色棋子呢？

五、全课总结、布置作业

1.同学们学习了今天这节课，你有哪些收获呢？。 2.今天我们一起认识了平移和旋转这两种运动。平移是指物体沿着直线运动。旋转是物体绕着某个中心点转动。

下面这些美丽的图案中也隐藏的平移和旋转呢，让我们一起来欣赏一下这些美丽的图案吧！

其实大自然中关于运动的创造，还远远不止这些呢，正是有了万物多样的运动，才有了大千世界的绚烂多彩！

3.布置作业：课后，请同学们利用我们今天学***移和旋转，参照书上82页的“动手做”，制作一个小风车，再观察小风车是怎样旋转的。