2、千以内数的读、写教学目标

千以内数的读、写

教学目标：

1、让学生在具体的情境中感受大数的意义，并能结合实际进行估计。

2、让学生掌握千以内数的读法及写法。

3、感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：

正确数千以内的数；正确理解每个数的含义；数的读法和写法。

教学难点：

中间有零和末尾有零的数的读写法

教学准备：多媒体课件

课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：同学们，你们知道咱们班有多少位同学？

生：36位

2、师：它是由几个十和几个一组成呢？

生：3个十，6个一组成。

3、师：我们学校二年级大约有355人。你能试着读一读吗？它和我们以前学过的100相比谁大？

生：三百五十五，355大。

师：今天我们要来学***的数。(板书课题：千以内数的读、写）

二、探究新知。

1、师出示主题图，请认真观察，猜一猜这幅图里面有多少个圆点？谁能说一说你的理由？

生1：100 生2：300 师：大家猜的都不错，各有各的想法，但是数学讲究有理有据，我们要有根据的进行猜测。我们数一数这一列有多少个圆点？（10个）现在你再猜猜有多少个？

2、那究竟有多少个小圆点呢?我们亲自来数一数吧。你想用什么方法来数？

生：一个一个地数、五个五个地数、十个十个地数……

师：大家说出了很多方法，很好，下面就请你们打开课本76页，在第一幅图片上用自己的方法数一数，最好能用铅笔标记出你数的过程。

谁来说说你数的结果？生汇报。

大屏幕出示第二幅图，这个小男生是怎么数的你能看出来吗？

师：他先圈出了100个，一列10个，几个10是100？对，也就是他先圈出了10列，从哪边开始数？对，很好。从左往右先圈出这10列就是一百，然后又圈出10列也是一百，两个百就是200，剩下的这三列，一列是10，三列就是30，最后还剩下5个，合起来就是（235）。

235是由几个百、几个十、几个一组成呢？（生答）那么在计数器上怎么表示呢？请大家拿出计数器拨一拨。谁敢上来试一试？大家都同意吗？热烈的掌声请送给他。

师：这是一个几位数？最高位是什么？其他两位是？有两个百所以就在百位上写2，三个十就在十位上写3，五个一就在个位上写5。（相继板书） 百

十

个

写作: 2 3 5 读作： 二百三十五

你看清楚了吗？会写了吗？那你们赶紧在练习本上把它写出来。写好了吗？是从哪一位写起啊？

生：从高位写起。

很好，看来写数是难不倒你们了，那你会读吗？怎么读？你能说说读数的时候你是从哪一位读起的？

生：从高位读起。

嗯，你回答的可真棒，真是一个善于思考的孩子。还有谁也想说一说？嗯，不错，你说的也很棒！大家都听清楚了吗？不管是读还是写，都要从高位起，按顺序读或写。（板书：从高位起，按顺序）我想考考大家，你们敢接受我的挑战吗？

3、师在计数器上相继拨出304和340，请你们独立思考并在练习本上写出这个数的读法和写法。

谁能说一说这个3表示什么？0表示什么？4又表示什么？

生：在304这个三位数中，3在百位上表示有3个百，0在十位上表示有0

个十，4在个位上，表示有4个一。

生：在340这个三位数中，3在百位上表示有3个百，4在十位上表示有4个十，0在个位上表示有0个一。

5、你们回答的真好。观察一下这两个三位数，他们的数字都……对，都相同。那么谁能告诉我这两个数有什么不同呢？它们的读法一样吗？为什么不同？0的位置一样吗？

小结:大家说的都很好，像304这样中间有0的三位数我们就读几百零几，像340这样末尾有0的三位数我们就读几百几十。也可以说中间有0的就读零，末尾不管有几个0都不读。（板书）

中间有“零” 只读一个零 304 末尾有“零” 不读零 340 6、你能说出一个只读一个0的三位数吗？你能说出一个有0但不读的三位数吗？

7、师计数器上拨数：一个三位数，由9个百9个十9个一组成，这个数是多少？学生读数。并随即提问最大的三位数是谁？

三、巩固拓展。

1、快乐填空。

（1）468是由4个（ ），6个（ ）和8个（ ）组成。468的前一个数是（

），读作（ ）后一个数是（

），读作（ ）。

（2）9个十和4个百组成的数（

）

（3）一个三位数，百位上是6，个位上是8，这个数是（ ）。

2、判断。

（1）一个数的最高位是百位，读这个数时要从十位读起。（

）

（2）709读作：七百零九，790读作：七九零

（

）

（3）如果数位上没有珠子，就用“0”来占位，读的时候中间的“0”要读出来，末尾的“0”不读。（

）

3、写数。

（1）世界上最大的圆形叶子直径达三百多厘米。

（2）世界上龟的种类大约有二百六十种。

（3）中国的野生动物约有四百零五种。

（4）请用9、5、0三个数字按要求写出三位数。

不读出0的三位数 读出一个0的三位数。

------------------ ------------------- 四、找规律，填一填。

500、600、（ ）、800、（ ）、（ ）

（ ）、（ ）、390、380、370、360 686、687、688、689、（ ）、（ ）

五、谈收获

六、布置作业

同桌两个合作，每人拨10个数说出它的读法和组成。

七、板书设计

千以内数的读、写

百

十

个

位

位

位

写作: 2 3 5 从高位起 中间有“零”

只读一个零 读作： 二百三十五 按顺序 末尾有“零” 不读零 340 由（2）个百、（3）个十、（5）个一组成

999 最大的三位数

304