如果人类也有尾巴教案及板书设计

《如果人类也有尾巴》详案

一、创设情境

上课钟声响起。大家好！非常开心地来跟大家说说尾巴的故事，看课题。（教师在写课题时，故意漏下“如果”）

让学生表示质疑。

师：难道有什么不对劲吗？

生：老师漏写了“如果”。

师：看来老师真是粗心，那请问没有了“如果”跟原来的题目有何区别？

生：没有了“如果”就变成了事实了；有了“如果”只是表示假设，并非事实。

师：非常棒！要在头脑中创造出新形象需要一种能力，你们知道这种能力叫什么？

生：想象力。

师：非常好！今天就让我们张开想象的翅膀，来学习《如果人类也有尾巴》这篇课文，在原来的课题上加上

“如果”。

老师：电影《阿凡达》是导演卡梅隆的想象，想象了潘多拉星球上的纳美人，还上演了一场保卫家园的大战，同学们通过观察，发现了纳美人与我们有什么不同，

生:他们身后有一条尾巴，他们的皮肤是蓝色的;他们的身材比一般人高大;他们的眼睛是黄色和黑色的. 老师：你们仔细观察，纳美人的皮肤上还有什么? 生：他们的皮肤上还有条纹,他们身后有一条长长的尾巴。

老师：电影《阿凡达》与我们今天要学的课文《如果人类也有尾巴》有异曲同工之处，

二、初涉新课

1、我们先来检查一下大家预习的情况。

出示重点字词：癌症针灸蹭闲暇薄 返祖现象 司空见惯 引人入胜

开火车的形式读，再一起读。（PPT）显示。

2昨天通过预习，我们已从文字中感受到了作者大胆新奇的想象。下面我们就请几位坎斯·彼勒的代言人来给大家陈述下他的观点。他的发言稿就是我们的课文《如果人类也有尾巴》，请同学们边听边看课文初步了解了课文内容.

三、细读课文

2这篇科学小品想象新奇有趣，语言富有逻辑，整篇课文只有四个自然段，每个自然段写了什么呢？

学生交流。

（板书：样子

表达情感

功能

愿望）

3同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？请大家齐读第一段，然后在课文中找出相应的答案来。

生：人类的祖先是长着尾巴的。

用心 爱心 专心

师：不错，想象的产生并非凭空而起，而是需要生活中的某一现象或者某一事实。

4师：人类也有尾巴了，那么每一个人的尾巴是不是一样呢？

生：不一样。

师：我们请一位同学来朗读第一段，其他同学思考尾巴的共性和个性。（共性用横线画出，个性用波浪线画出。）

生：共性——不会太长，也不会长毛，裹着一层薄薄的皮，把尾巴露在外面，冬季用尾巴罩。

生：个性——男人的尾巴比女人的尾巴粗壮，女人更会打扮。

师：请你把如何打扮的地方读一读。

请女学生读。

师：你在生活中会这样打扮自己的头发吗？

生：会的！

师：今天我把这个性别改一下，变成男孩子，可以吗？（教师读一读）

生：不可以。

师：为何？

生：因为男生和女生的性格是有区别的。

师：大家还是能够一语中的区别男生女生的差别，看来具有正确的审美观。是的，性别不同，个性不同，尾也

会跟着不同，我们再回过来来看人类的尾巴，跟动物有区别吗? 生：因为人类的进化已褪去了身上的毛，所以人类的尾巴也不一样。

师：大家说说看这说明想象需要符合什么要求呢？

生：事实的依据，还要符合人物的个性，并且要科学合理。

师：是的。（板书：科学合理）

5师：上面我们提到的只是外表上的表现，尾巴的存在更容易表达一些内在的东西，你说说他还有哪些内在的东西呢？请两位同学来朗读2,3两段，大家用开火车的形式，每一位同学说一个功能。

为了让尾巴更美，人民想出了许多装点尾巴的方法，我们来找一找有关的句子。

生：赞同时，尾巴摇来摇去。选领导时，尾巴举起来。初次见面时，尾巴握一握。得意时，尾巴翘起来。害羞时，尾巴会变幻。恋爱时，尾巴拉在一起。 6师：继续吧！

生：害羞时，尾巴会变幻。恋爱时，尾巴拉在一起。

师：具有表情达意的作用。

生：气温变化时，尾巴感觉气温温度。治病时，尾巴找准穴位。

师：保健的作用。

生：锯木时，尾巴夹住木头。女人干活时，尾巴圈紧小孩。竞技时，尾巴来拔河。体操比赛时，尾巴使动作更加精彩。

师：操作之便。除了课文中所举得例子以外，你能展开想象再举一些有关尾巴的功能吗，可以与同桌互相讨论。

生：生气的时候抖尾巴，高兴的时候摇尾巴……

师：让我们一起齐读最后一段，说说作者的愿望。

生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。

师：真是奇思妙想啊！你们觉得想象除了要以事实为依据，遵循科学合理的规律，具有一定的社会意义外，还需要怎样的精神呢？

生：创新。

生：大胆。

用心 爱心 专心

生：打破常规。

师：是的。大家说得很有道理。

四、课堂辩论（重难点突破）

师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？

生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。(最后一段)

师：你们是否赞同作着的观点？愿意长出一条实用而健美的尾巴呢？

生：（有一半同学愿意，有一半同学不愿意，都大声地回答）。

师：你们看过辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的普通话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？让我们这堂课来试一下辩论，增强你口头表达的条理性、生动性。

生生互动

五、小结

师：同学的总结比较全面，很好。同学们在今天的辨论中，都表现得很好，能直接表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新奇的观点，发挥了想象力，开拓了思维。

作者在动物园观赏动物时引发超常的设想，不失为一位关心生括，热爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决矛盾，人类的发明创造无一不是假想的实现。如人类想像鸟一样飞翔——制成了飞机，人类登上月球——未来在月球安家。 六、作业

我们今天晚上的作业就是模仿课文，大胆想象，用“如果人类也有……”为题写一篇日记。

用心 爱心 专心