资料摘要
《寒号鸟》教学设计学情分析：二年级学生已经掌握了一定的识字量，能自己拼拼音读文章。有了一定的思考能力和见解。第一课时已经学会了写字和认字。对课文内容有了大概了解。认识了寒号鸟，知道了它是一种飞鼠，特别怕冷。学生需要从动物的态度方面认清自己的态度。时刻提醒自己该怎样做。教材分析：《寒号鸟》是二年级上册
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- 所属课文：13 寒号鸟
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- 2018-05-27 07:48:00
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13 寒号鸟教案及板书设计
未知
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关键词：13 寒号鸟教案及板书设计
正文
《寒号鸟》教学设计
学情分析
：
二年级学生已经掌握了一定的识字量，能自己拼拼音读文章。有了一定的思考能力和见解。第一课时已经学会了写字和认字。对课文内容有了大概了解。认识了寒号鸟，知道了它是一种飞鼠，特别怕冷。学生需要从动物的态度方面认清自己的态度。时刻提醒自己该怎样做。
教材分析：
《寒号鸟》是二年级上册第五单元的的第二篇课文，这课是让学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活。
教学目标：
1、理解“哀号”“得过且过”“哆嗦”等词语的意思。
2、懂的懒惰、得过且过没有好结果。只有通过辛勤劳动才能过上幸福生活。
3、培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点：
1、理解“哀号”“得过且过”“哆嗦”等词语的意思。
2、懂的懒惰、得过且过没有好结果。只有通过辛勤劳动才能过上幸福生活。
教学难点：
1、懂的懒惰、得过且过没有好结果。只有通过辛勤劳动才能过上幸福生活。
2、培养学生分析问题，解决问题的能力。
教学过程：
一、导入（今天我们继续学习《寒号鸟》）。
1、复习认字
号
堵
缝
当
鹊
朗
街
枯
劝
趁
将
且
腊
狂
吼
复
哀
2、文中讲了哪两种鸟呢？这两种鸟给你留下了什么印象。
二、读中感悟，对话文本
1、学习第一自然段。
这一段告诉了我们什么？你从哪知道了寒号鸟懒的。
2、学习2～4自然段。
(1)默读课文，思考:从哪里可以看出寒号鸟懒惰。(抓住玩，累了就睡)
(2)从哪里看出喜鹊勤劳的。
(3)寒号鸟不听谁的劝告？谁是怎么劝的？从哪里可以看出寒号鸟不听劝告的。
3、学习5～7自然段。
(1)冬天到了的时候，喜鹊在哪住着呢？寒号鸟不听劝告结果怎样？
(2)寒号鸟还是不听劝告。不听谁的劝告？谁是怎么劝的？从哪里可以看出寒号鸟还是不听劝告的。
(3) 理解“得过且过”
4、学习8、9自然段。
寒号鸟还是不听劝，结果怎样？
三、展开想象编故事
1、续编故事
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，听不到寒号鸟的应答，喜鹊会自言自语地说什么呢？（用上假如或如果等）
2、改编故事
(1)寒号鸟怎样就不会死呢？
①冬天快到时就做窝。
②冬天到了，感觉到寒冷时及时做窝。
不再懒惰，像喜鹊一样勤劳，就不会冻死了。
(2)寒号鸟的命掌握在谁的手里呢？
四、总结深化
1、按课文内容填空？
寒号鸟住在（
）；喜鹊住在（
）。冬天快要到了，寒号鸟只知道（
喜鹊忙着（
）。冬天到了，寒号鸟冻得（
），不停地（
）；喜鹊住在（寒冬腊月，寒号鸟重复着（
），最后（
）；喜鹊在温暖的窝里（
）。
2、寒号鸟老说喜鹊傻，喜鹊到底傻不傻？谁傻呢？
3、学了这课，我们懂得了什么道理。
板书设计
：
寒号鸟
寒号鸟
喜鹊
（懒惰）X
（勤劳）√
玩、睡——————做窝
直打哆嗦————住暖窝
最后哀号————熟睡
不幸
幸福
；。
）
）
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关于本教案的常见问题
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