11 葡萄沟优秀公开课教案

葡萄沟教学设计

教学目标：

1、会认11个字，会写11个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。

教学难点：通过看图、学文，了解葡萄沟的葡萄色鲜味甜的原因。

教学准备：课件、葡萄和葡萄干

教学时间：2课时

第二课时

一、复习导入：

1、同学们，上节课学习了生字，这些生字朋友都来到了葡萄园，看着这些诱人的葡萄，你们想不想摘下他们呢？只要能正确读出上面的词语就能成功的摘下葡萄。生看课件开火车读。

2、大家想不想知道哪里能生产出诱人的葡萄呢？今天我们继续学习10课葡萄沟。板书：葡萄沟，生读课题。

二、初读课文

1、下面我们一起到文中了解一下葡萄沟。请大家自由读课文，读准字音，读好句子。

2、指名读课文，学生评价。

三、朗读课文，感悟内容。

通过朗读，你对葡萄沟有所了解了吗？下面我来考考大家。

1、葡萄沟在哪？用最快的速度在文中画出来。出示地图了解葡萄沟的位置。

2、葡萄沟是个什么样的地方？请同学们大声读出来。

葡萄沟真是个好地方。

3、为什么说葡萄沟是个好地方？带着这个问题我们再次跟随作者到文中感受一下。

（1）学习第一自然段。一组读第一自然段，从这个自然段中我们了解了哪些信息？

生：葡萄沟的位置。

生：葡萄沟出产水果。

生：葡萄沟的葡萄很甜。

生：人们最喜爱的水果是葡萄。

师：同学们很会学习，能提取重要信息，非常好。（课件出示课文第一自然段）。

总结：从这个自然段我们了解到了，这里出产水果，人们最喜爱的水果是葡萄。（相机板书）

（2）学习第二自然段。

师：这里有这么多水果，为什么人们最喜欢葡萄？这里的葡萄有什么特别之处呢？同学们自由朗读第二自然段，并在文中勾画出描写葡萄沟葡萄和人的句子。

选生说。

1）课件出示句子：葡萄种在山坡的梯田上。（课件出示梯田图片）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

师：通过“茂密”和“一个个”这两个词语你体会到了什么？（葡萄种的多）

到了秋季，这里成了葡萄的世界，找一找描写葡萄的句子。

2）齐读句子。（课件出示）

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

从“一大串一大串”这个词语中你体会到了什么？（葡萄结得多）

师：“五光十色”是什么意思？看各种颜色葡萄图片，借助图片理解词语意思，生答。

3）练习背诵。请大家闭上眼睛一起感受葡萄的美。快速读读这段话，看谁能用最快的速度记住这段话。

生起立闯关。课件出示练习。

到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。

师：通过这个自然段的学习，我们了解到这里的葡萄结得多颜色美。（3）学习第三自然段。

1）这是一个美丽的葡萄世界。这里葡萄美，这里的老乡是什么样的呢？（热情好客）读读书上的句子。

师：从哪体会出维吾尔族老乡的热情好客？找出相关词语。

选生回答（课件出示：准会、吃个够）

师：这里的老乡真是——热情好客。（相机板书）

2）师：这么多的葡萄要运到哪里去呢？三组同学继续读课文。

师：见过阴房吗？生：没有。请看见大屏幕（课件出示阴房）说说阴房的样子？生：阴房的样子像碉堡。

生：阴房四周有许多小孔。

3)

再读课文，感受葡萄制成的过程。

师：葡萄是怎样制成葡萄干的？从文中画出来。选生回答。

这里的葡萄干有哪些特点？生回答。

总结：这里不光葡萄美，而且这里的葡萄干颜色鲜味道甜。（板书）

师：葡萄沟太美了，美的动人，让人流连忘返，通过这三个自然段的学习，欣赏了这么多的图片，真是让我们不由得说——生齐说：葡萄沟真是个好地方。

（课件出示）齐读这句话。再读。

4.现在和你的小组同学说为什么说葡萄沟是个好地方。

四、拓展内容，激发感情。

葡萄沟真是个好地方，这里不仅生产诱人的葡萄，而且还有热情好客的老乡。

师：不光新疆是个好地方，我们的家乡也是个物产丰富，景色迷人的地方。你能说说我们家乡的特产吗？生根据提示说。

总结：我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，景色迷人，祖国的人民勤劳热情，我相信同学们长大以后会把我们的祖国建设的更加美丽。

板书设计：

12.葡萄沟

出产水果

葡萄 结得多、颜色美 真是个好地方

老乡 热情好客

葡萄干 颜色鲜、味道甜