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9.认识10优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：9.认识10优秀说课稿

正文

10的认识教学设计

教学内容：

教科书第26页的例题及26、27页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认，写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。

2、发展初步的动手操作能力，发散思维能力和语言表达能力。

3、初步孕伏10个1就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

教学重、难点：

1、认识数字10，并了解10的实际含义。

2、初步了解10个一是一个十。

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、怡情导学

讲述：瞧，这些小朋友给你们带来了一个节目。（《数鸭子》音乐声响起，10个小朋友正欢快地在前台跳舞）（表演完后）今天可不是让你们数鸭子了，赶紧数数刚才有几个小朋友在跳舞吧！

二、悦纳互动

1、

出示挂图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。

学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不同的数数方法。

2、

实物操作。

讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教师统计做对的人数。

3、拓展应用。

讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗？在小组内说说。

教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。

4、

写10比赛。

讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧！别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。

教师在田字格里范写，再举行写10比赛，并把写得好的帖在“书法园地”里。

5、小结。

小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁？

6、讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗？说说你有几种读法。学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数，倒数的情况。

教师板书课题：10的认识。

三、当堂反馈

1、“想想做做”第1题。

讲述：翻开书第26页，看看玉米哥哥叫你们干嘛？

学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。

2、“想想做做”第2题(数水果,写数字,摘水果)。

讲述：秋天来了，树上的果子都熟了、可多啦，有山楂，香蕉，去数数吧，再把数出的数写在田字格里、（强调书写格式）你是怎么数的？你为什么这样数？（２个２个数，５个５个数比较快）说对了，就摘了水果送给你的好朋友尝一尝吧！

3、“想想做做”第3、5题。

按要求完成，比谁写得好看。写好后再从大到小数一数。

4、第4题独立完成，交流。

5、想想做做6。

一共有几只小鸭？

从左边数起哪几只小鸭戴帽子，从右边数起呢？

7、想想做做7。

先口头比较，再在书上独立完成。

8、想想做做8、9。

让学生在书上独立完成。提问：你是怎样想的？

四、悦纳提升

谈话：在这节课里你学到了哪些本领？你愿意和小朋友说说吗？

资料摘要

9.认识10优秀说课稿