4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课教案整理

参赛教师：徐勇

选送单位：黑龙江省农垦九三管理局局直小学

地局直班四人执教局直小学：

40人

日期

2018．5 点

小学

级

(1) 数

者

徐勇

内小篮球：原地双手胸前传接球；

游戏：截住空中球

容

运动教参与

通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。

学

运动使学生掌握正确的“双手胸前传接球”的技术，并能运用到以后的实战中目技能

去。

标

身体水发展学生的协调、灵敏、奔跑等素质。

健康

平重 ︵

蹬腿、伸臂、拨球。

点

二

难 ︶

全身用力协调连贯，食、中拨球。

点

教学教学

教师活动

学生活动

组织形式及要求

程内容

序

1．

课前准1．

学生要求：

备器材，检查场很快把队伍成1．

整队快、静。

地。

弧形围绕教师2．

精神饱满。

2．

学生成站好。

课堂

弧形围绕教师站2．

师生常规

立。

问好。

3．

教师问学生问好。

活4．

宣布本跃课内容与目标。

情绪1．

教师1．

学生边组织：学生围围绕拢教师散点集合。

激语言引导学生听看边模仿教师要求：态度端正，动作协调。

发音乐的节奏来开动作，尽力做兴球操

展各种球性练好。

趣习。

2．

培养学阶2．

带领生的竞争意识，段

学生一起练习。

看谁做得最好。

1．教师边讲解边1．

学生组织：散点

示范戏球动作，学习兴趣浓厚，要求：能把球控制好。

熟悉与学生一起练很乐意地进行球性习。

散点练习。

（戏2．

学生球）

相互讨论、练习。

探原地1．

教师1．

学生组织：全班散点于篮球场。

究传接邀请学生配合示两人一组或三、要求：练习时注意安全。

演球：

范，并讲解动作四人一组散点示直线要领，并让同学练习。

合球、记住双手胸前传

作弧线球的口诀：两腿

创球

前后分开站，双

意手持球置胸前。

阶手指分开要自

段

然，拇指八字记

心间。指根以上

去持球，掌心空

出两肘屈。后脚

蹬地重心移，两2．

学生臂传球要伸直。讨论：相互帮助食指、中指把球进行练。

拨，拇指用力并3．

学生下压。手腕翻转发现问题可立把球传，全身协即向教师提出。

调是关键。

2．

教师巡回指导。

3．

师设问：

什么时候传直线？

什么时候传弧线？

并加以解答。

1．

教师带1．

学生组织：

领大家分组。

遵守游戏规则

X

X

X

X

X

X

X

X

O

游

的前提下，可自戏：

主、大胆尝试难X

X

X

X X

X

X

X

截住2．

师讲解度更大的技术

空中游戏规则。

动作。

要求：

球

3．

教师巡2．

适当1．

遵守游戏规则。

回指导并参与游时教师给学生2．

注意安全。

戏。

适当提示。

稳放松音乐响起，教师学生听音乐与组织：散点

定舞参与放松活动并教师一起跳放要求：

1．

师生共舞。

情（音给学生提示。

松舞。

2．

身心放松。

绪伴）

恢复身小结

教师小结，布置学生自我小结，组织：散点

收还器材。

收还器材。

心

阶段

教学反思：

首先，本课教学设计运用了情境教学法，通过创设一种学生们都喜好的运动情境来调动学生们的学习积极性。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

其次，本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。让学生在观察后进行模仿练习，在练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过预防与句正错误相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

《原地双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学背景分析

（一）、教材内容分析：

双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。

教学目标

认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。

技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。

情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点

重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

（二）、学生分析

本教材的对象是四年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

设计相应对策：

本课在活跃情绪激发兴趣阶段：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在探究演示合作创意阶段：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在稳定情绪恢复身心阶段：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。