资料摘要
五年级体育山羊分腿腾跃教学设计一、教材分析；本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯穿“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。教二、学情分析：本次课的
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4.山羊分腿腾越考核教案1
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关键词：4.山羊分腿腾越考核教案1
正文
五年级体育山羊分腿腾跃教学设计
一、教材分析；
本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯穿“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。
教
二、学情分析：
本次课的授课对象为学生，学生具有较强的创造能力和自学能力，身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，通过教师的讲解示范，让学生有直观的感性认识。在教学过程中应充分体现个体差异，对较差的同学要耐心辅导，多加鼓励。特别加强保护与帮助，防止伤害事故发生，以免学生产生畏惧心理。
三、教学目标：
1、进一步学习山羊分腿腾越技术，使95%以上的学生能够独立完成此项技术。
2、通过学习发展学生柔韧、协调、灵敏及上下肢、腰腹肌肉、力量等身体素质。
3、通过在轻松愉悦的气氛中进行练习，让学生真实的去感受力量，体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。
教学重点：推手有力，脚面绷直。
教学难点：顶肩推手，落地平稳。
四、教法与学法
（一）激发兴趣阶段
1.体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课内容。教师指导学生集体练习，让学生们认真听讲明确目的。要求动作正确整齐，有力。
2.通过绕篮球场慢跑、原地徒手操，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生身体的各关节得到充分的活动。
（二）保持兴趣、技能掌握阶段
1、发展支撑跳跃能力的练习。
①立卧撑练习；
②提臀、分腿、推手的辅助练习。
2、学习策略：
①学习发展支撑跳跃能力的辅助练习；
②利用大体操垫的辅助练习；
③利用山羊的辅助练习与完整练习；
④采用灵活、多样、安全的教学手段；
⑤教师积极引导，倡导自我展示。
（三）身心恢复阶段
1.
整理放松。学生跟教师做放松活动，相互交流畅谈合作的愉快。
2.师生共谈本课得失。交流本节课的体会。
2.
安排学生收拾器材。学生协同老师整理器材并归还器
五、教学流程
（一）准备部分。
1、
课堂常规。
2、队列练习。
（齐步走——立定、跑步走——立定。）
3、关节操。
4、辅助练习。俯撑，蹬地跳成分腿屈体俯撑，然后跳成并腿直立，两臂前平举，屈膝半蹲练习（重点分腿，推手）
（二）基本部分。
A.山羊分腿腾越
1、原地跳起分腿绷脚面练习。
2、教师完整动作示范提示本节课的教学重点。
3、教师引导学生进行在保护下助跑，双脚起落，两手支撑器械，提臀，屈髋分腿，顶肩推手，回落练习。
4、在保护下进行完整分腿腾越练习。
5、教师安全指导。
6、依次练习。
7、优秀学生示范，树立目标，激发学生学习的积极性。
B.素质练习
1、
教师讲解素质练习的方法及注意事项。
2、学生轮换练习。
C.结束部分。
1、放松活动。
2、课堂小结。
3、送回器材，师生再见
六、教学反思；
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