4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀公开课教案

原地双手胸前

传接球

广州市南沙区珠江小学

钟世富

1

教材分析：

传、接球是篮球运动中最常用的基本技术之一，是组织进攻的纽带。传球时要求快速、准确、及时、多变；接球是要求站好位置，保护好球，争取时间，以利于传球，运球或投篮。

学情分析： 本次课的授课对象是四年级的学生，虽然大部分学生都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

双手胸前传球动作要领：

双手持球于胸前，两肘自然下垂于体侧，上体稍前倾，两腿自然地前后或左右开立，两膝微屈。传球时，两脚蹬地，膝关节伸直，同时手臂迅速向传球方向伸展，用翻腕和拇指、食指和中指的力量将球传出，身体重心随球前移。要防止张肘、双手不平或推球的错误动作。

双手胸前接球动作要领：

面对来球，两膝微屈，上体稍前倾，接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指自然分开成半球状。当手指触球后，两臂即迅速回收，减缓球速和冲击力，将球紧握置于胸前。

2

年级:四年级 人数：40人

时间：2018年4月26日 地点：广州市南沙区珠江小学

任课老师：钟世富

教学内容

1、原地双手胸前传接球。 2、游戏：围圈追球。 3、比赛：胯下传球

教学目标

1、

了解双手胸前传接球的意义。

2、

学会传接球的正确动作和要求，要做到传球时快速、准确、到位。接球时站好位置，保护好球。

3、

培养学生合作和集体主义精神。

教学重点

传接球时的动作和力度。

教学难点

传接球时动作要到位，力度要控制好。

教学过程

教学内容

教学组织

教师活动

学生活动

运动量

时间

次数

课

堂

1、体育委员整队，向教师报告人数。

2、师生问好。

3、导入本课学习内容

在篮球场学生排好四列横队

××××××××××

××××××××××

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

1、操热身

a、头部运动

①、学生成四列横队。

b、肩部运动

c、手脚腕关②、在篮球场跑两圈。

节运动

d、前后压腿运动

2、慢跑两圈

1、原地双手①、分两大组进行。

胸前传接球。

②、每2人一个球传接。

A、传接球动③、距离由开始的2.5作。

米变为4米。

B、通过增加× × ＋ ＋

距离更好完× × ＋ ＋

1、教师等候。

2、教师引导学生进入情景。

3、语言启发

教师与学生共同进行热身操练习。

1、成四列横队。

2、做到快、静、齐，精神饱满。

1、要求动作到位。

2、认真完成。

1 分

钟

一、

常

准

规

备

热

部

身

分

阶

段

原地

6 分

钟

4×8

两圈

二

双

1、教师讲解示范。

2、组织好学生。

3、指出学生做得不够好的地方，表1、分组练习。

2、做到动作准确、到位。

15 分

钟

3

基本部手胸前分

传接球

二

基本部分

二

基本部分

三

放结束部分

三

结松运动

比赛

游戏

成和巩固传× × ＋ ＋

接球

× × ＋ ＋

× × ＋ ＋

× × ＋ ＋

× × ＋ ＋

× × ＋ ＋

× × ＋ ＋

× × ＋ ＋

扬学生的闪光点。

4、找做得好的学生示范。

3、学生提出问题和解决问题。

4、帮助队友。

1、分成四组。

2、团结、协作、帮助、

3、勇于用其他方法传接球。

5 分

钟

围圈追球

a、团结、协作

b、传球速度

c、提高气氛

1、分成四组。

2、围成圆形

3、教师跟学生、教师跟学生一起参与。

胯下传球比1、分成四组。

赛

2、以每一横队为一组。

a、球不能落××××××××××

地。

××××××××××

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

b、速度要快。

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

c、协作精神。

1、教师讲解示范。

2、教师一起参与。

3、表扬学生。

4、指出问题。

1、教师讲解示范。

2、多表扬学生。

3、每完成一次比赛要总结。

1、分成四组。

2、团结、协作、鼓励。

3、认真对待每次比赛。

8 分

钟

1、手部放松。

2、腿部放松。

3、全身放松。

成四列横队

××××××××××

××××××××××

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

1、教师叫口令。

2、师生一起做。

1、学生要求动作优美。

2、动作到位。

3 分

钟

4×8 1、集合队伍。

成四列横队

1、总结本节课。

1、学生积极2

进行评价。

分

2、课堂小结。

××××××××××

2、对学生提出要

钟

4

结束部分

器材场地

束常规

××××××××××

求。

3、师生再见。

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

4、回收器材。

2、教学器材回收。

1、篮球场1个。

2、篮球21个。

练习密度

30%--35%

平均心率

105—115次/分

教学反思

通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作:a 两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分5

说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，跟老师学，跟老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！

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