1 起风了PPT专用教学设计内容
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关键词：1 起风了PPT专用教学设计内容
正文
起风了教案
通过本节课的学习，学生学会制作各种各样的纸风车，能初步对事物或现象做出假设性解释，意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。
学情分析
三年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了初步的了解，具备了学习科学的初步的方法。
大胆猜想和假设是下册教材的整体要求，通过本册教材
的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，大胆猜想是解决
问题的最初阶段。
学习目标
1.了解学生对于风的已有的知识和经验。
2.会制作各种各样的纸风车。
3.能初步对事物或现象做出假设性解释。
4.意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。 教学重难点
重点：
1.会制作各种各样的纸风车。
2.能初步对事物或现象做出假设性解释。 难点： 1．培养学生能初步对事物或现象做出假设性解释
的能力。
2.培养学生动手制作纸风车的能力。
评价任务 1.能提出关于风的问题并做出猜想和解释。 2.能找到风存在的证据。 3.制作出纸风车，并愿意交流改进。
教学准备
风车、和风有关的现象图片、视频课件。 教学过程 一. 激趣导入
同学们，
这节老师想问同学们一个有趣的问题，什么是生活中必不可少而有
看不见的东西？（空气）那么当空气流动的时候会产生什么呢？（风）
二、
猜想与假设 1.想一想，
我们看不见风，
怎样才能证明风的存在呢？学生充分发表自己的
看法。 2.到室外，去寻找风的踪迹，感受风的存在。
三、设计与制作 1.学生汇报交流自己找到的风。教师结合课件展示关于风的图片和视频，帮
助学生感受风的存在。纸风车能帮助我们找到风，它的形状有好多种，尽情发挥
我们的创造力，做出与众不同的作品来。 2.学生制作。
①你们的纸风车转得快吗？解释一下原因。学生说一说。
②我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进？
四、记录“风的预报”
气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等
媒体，
连续记录一
星期风的预报，写在“小科学家记录本”上。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 09:30:00
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5ygggwenku_52138
来自：学校：深州市前磨头镇东石完小
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