6. 高个子和大胖子PPT专用教学设计内容

一、

1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林感受里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知特道这对好朋友是谁吗？

点，2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。

导入3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？

课题

4、小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、

对比观察，

感受比例

1、创设情境，引导判断：

长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

板书“仔细比较”。

1、出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。

三、

2、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变感受尝试，

成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。以比赛形式控制时间。

3、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。

掌握4、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！方法

课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。

5、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问：他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。

课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引出“对比”并板书。

6、课件出示2张画，在相同的高个子旁添画不同的矮个子，比较：你认为哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。

7、猜一猜：你认为在这个大胖子旁边，画上谁既能把它衬托得更胖，又非常有趣呢？给学生7-10秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后课件出示旁边的形象，让学生感受对比的趣味。

8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

1、谈话启发，激活思维：

四、

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀欣赏请谁呢？

作原来生活中有这么多的高个子和大胖子！

品，2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

自主3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖表现

子”画下来吧！

4、学生作业，教师巡视指导。

五、

展示作1、利用彩色广告纸、双面胶展示作业。

业，2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？

自主评价

1、出示两幅画，一幅用黄色钩线，一幅用黑色钩线，画面内容相同，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？小结：色彩当中也有比较。

2、小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！

自评、互评与师评结合。