一杯美酒教学设计模板

一杯美酒优质课教案

教学目标

1、能认真听赏《亚克西》拍手走进教室，跟老师做简单的动作，感受新疆民歌的风格。

2、能学会用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习铃鼓的基本打法，并用“x x x x x”的节奏为之伴奏。

3、能积极参与《一杯美酒》的综合性表情活动，学跳简单的新疆舞，并随乐进行歌舞表演。

教学重点、难点：前倚音的唱法，新疆歌舞的综合表演。

教学过程：

一、导入

听新疆民歌《亚克西》拍手进教室，随音乐跟老师做动作。

师生用亚克西问好！

师：孩子们，你们知道老师刚刚播放的这首歌曲是来自哪个地方的吗？

生：

师：老师刚刚就是从那个地方采风回来，那里如诗如画的景色令我久久难忘，孩子们想去吗？

生：

师：今天老师将带领孩子们到新疆去旅游一圈，看看热情好客的新疆人民是怎样欢迎我们的到来，下面，请跟老师练这样一句话：我的新疆好地方，我的新疆美，五三班的孩子们，大家一起来！欢迎孩子走进美丽的新疆，新疆地处我国的南北边陲，是少数民族聚居的地方，其中以哈萨克族，维吾尔族，乌孜别克族为主，那里的美食也是让人回味无穷、、、、、、、、、今天呢？我们也来学习一首著名的新疆乌孜别克族民歌《一杯美酒》

二、新授歌曲

师：请孩子们用自己喜欢的方式来聆听这首歌曲，边听边想这样两个问题：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲中别比雅拉是什么意思？

忠州三小 甘丽红

师：下面请看第一个问题，有哪位孩子知道？第二个问题，又有哪位孩子知道？

师：别比雅拉是一杯美酒的意思，在新疆来了客人，主人都是用一杯美酒招待他们，在这首歌曲中用作咋呼语。现在，老师做主人，你们是客人，热情的主人要为你们献上一杯美酒啦？

生：听

师：客人们，主人献上的这杯美酒好不好喝呀？那你们想不想学？那请孩子们用la跟着老师的琴声哼唱旋律，老师弹一句孩子们轻声的唱一句。

师：下面跟着老师的琴声连贯的来一遍。

师：真棒，孩子们你们刚刚在唱旋律的时候有没发现特殊的记号呢？

生：

师：孩子们真仔细，前倚音，在歌曲中起装饰作用，产生波动感，具有新疆风格，下面，请孩子们辩听一下这两句旋律，加前倚音和没加的区别？

生：仔细辨别

师：下面我们再跟着老师的琴声唱一遍旋律，注意装饰音的地方？

师：孩子们真棒，接下来我们就按节奏把歌词念一念。

师：孩子们你们来一遍。

师：现在，我们把歌词带入旋律里面肯定会更好听，请孩子们轻声跟着老师的琴声唱歌词。（不会的地方老师及时给予纠正）

师：看样子孩子们都会了，我们来试着唱一唱第一段。

师：孩子们唱得可真好听，那是否能准确唱第二段呢？我们一起来试一试？

师：孩子们真棒，下面就请孩子们做端正带着微笑把两段完整的唱一唱。

师：孩子们都学会了吗？下面我们就来做一个游戏，主人想请几位客人来参与我们的敬酒活动，有没有客人愿意上台来表演，上台的几位客人拍铃鼓伴奏，下面的客人唱起来，男孩子唱第一段，女孩子唱第二段。

三、拓展新知

师：感谢孩子们共同参与敬酒活动，新疆不仅歌好听，而且舞蹈也非常有特色，有孩子会跳新疆舞的吗？（看情况而定）那老师今天带来了几个动作跟孩子们一起分享（请孩子们全部站起来）

四、课堂小结

师：孩子们，今天大家表现得真棒，唱出了新疆人民的热情好客，舞出了乌兹别克族的美好生活，希望孩子们在以后的生活和学习中时刻都伴随着开心和快乐。（下面我们就唱起来跳起来结束这堂欢乐的音乐课吧！）