聆听 魔法师的弟子教学实录

小学音乐学科教案用纸

教师

姓名

教研

主题

授课

内容

叶丹丹

所在舒兰市天德乡庆丰单位

学校

小学音乐欣赏教学方法与策略的研究

魔法师的弟子

授课

年级

6年

授课

2017年12月14日

时间

教学

目标

教学

重点

难点

教材

分析

教具

准备

1.

指导学生聆听乐曲《魔法师的弟子》，了解交响诗。

2.

能听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色。

3.

模唱小扫把的音乐主题旋律。

1.

分辨几种主奏乐器的音色。

2.通过聆听，感受音乐所表达的内容。

《魔法师的弟子》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第11册第三课的欣赏课。它是一首交响诗，作者是法国的作曲家、音乐教育家迪卡斯，创作于1987年。

多媒体、电子琴

魔

法

师

的

弟

子

板书

设计

主奏乐器：小提琴、单簧管、大管、大镲

1

教

学

过

程

师

生

活

动

设

计

意

图

（一）导入

同学们，你们喜欢童话故事吗？（提问）

一．童话通过情景引题，能够激谁能告诉老师，你都知道哪些童话故事发学生兴趣，导入新导入，引出新课。

课。

呀？

今天老师带领同学们一起走进童话

世界《魔法师的弟子》，去了解一位神奇的

魔法师和他的徒弟以及小扫把之间的故

事。

（二）新授：分段欣赏

1．现在我们跟随音乐一起走进这座古老的

城堡，同学们边聆听边思考这样的问题，

这段音乐给你们带来什么样的感受呢？(课

件)好，现在回答老师的问题（提问）

学生分段聆听，师：非常神秘的感觉。为什么会有神秘感

教师讲呢？原来在这座城堡里住着一位老魔法师

解。

和他的小徒弟。魔法师有一顶神奇的帽子，

只要带上帽子，一念咒语，城堡里的一个

小扫把就能开始干活。

现在我们再次聆听一遍，同学们分辨一下

这段音乐的主奏乐器？（课件）

通过欣赏，学生了解旋

律和主奏乐器。

小提琴、单簧管（课件）

2．有一天，老魔法师出门办事了，城堡里

会发生什么样的故事呢？

2

重点主题，要求学生能够模唱其旋律。

好，现在我们开始聆听下一段主题音乐，同学们感受这段音乐的情绪？（课件）

师：这段音乐给你们一种什么样的感受呢？有没有一种非常幽默的感觉？老魔法师出门办事了，小徒弟仍然要干很多的活。这时他灵机一动，带上帽子，念起咒语，只见小扫把果然能够开始干活了，小徒弟高兴极了，直接坐在师傅的椅子上睡着了，竟然还做起梦来。

这段音乐主要表现了小扫把拎水的情景。

那么，这种音乐情绪是用什么乐器来表现的呢？大管（课件）

现在我们来模唱一下这段主题，用“beng”来模唱，模仿大管的声音。

3.下一段音乐在情绪上有了很大的变化，现在我们仔细地聆听，来感受情绪变化。（课件）

师：速度越来越快，力度越来越强。为什么会这样变化呢？原来，小扫把拎水越来越多，马上整个浴缸都要满了，水马上就要溢出来了。这时小徒弟才恍然大悟，他只学了让小扫把干活的咒语，没有学停止的咒语，这可如何是好？

，情急之中，他3

学生们能够感受乐曲的变化。

拿起身边的斧头，把小扫把劈成了两半，可是地上小扫把的碎末又变成了无数个小扫把，此时的小徒弟已经筋疲力尽、无能为力了。

4.

我们的故事发展到现在，同学们想不想知道小徒弟该如何收场呢？

现在我们来聆听结尾部分，感受一下乐曲的风格（课件）。就在马上要发生灾难的时候，老魔法师回来了，念了咒语，小扫把停止了拎水，一切恢复了平静。

哪种乐器形象的表达了老魔法师的法力无边：大镲（课件）

这段音乐之所以出现这样的音乐效果，是因为有号角声的出现，我们来看一下还有哪些乐器呢？（课件）

故事讲到这，该接近尾声了。现在有请首屈一指的大明星米老鼠，把我们带入奇妙的动画世界，享受一场动画与管弦乐队完美融合的视觉盛宴吧！（课件）

有一位法国的作曲家迪卡斯，用音乐的形式描绘了这个童话故事，我们把这种音乐形式叫做交响诗也就交响童话。

4

通过完整聆听，让学生感受每一部分的变化、风格变化及特征。

对学生进行德育教育

（三）

总结

同学们，今天的音乐欣赏课，我们共同聆听了交响诗《魔法师的弟子》，老师希望你们不要像小徒弟那样，不好好干活，偷懒，存在侥幸心理。

不论学什么都要扎扎实实地，

有始有终，在以后的时光中，努力学习、快乐成长！

今天的音乐课就到这里，下课！

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