唱歌 《生肖歌》《猫虎歌》ppt配套的教学设计及说课稿

《生肖歌》教学设计

教学内容：

《生肖歌》是上海版教材三年级音乐(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：

一、聆听音乐，参与音乐活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，了解十二生肖的排序，并能根据音乐用动作等加以表现。

二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《生肖歌》。

教学重点：

一、让学生在愉快的打节奏、读歌词、学歌曲中，学会音乐知识、增加音乐素养。

二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学难点：学习并掌握附点八分音符的节奏和旋律。

教学准备：

一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。

二、多媒体、生肖图片、头饰、播放器、琴、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学

师：同学们，让我们踏着愉快的节拍步入音乐教室，好吗？（律动进教室）

二、创设情境

导入新课

1、出示十二生肖图片，引出课题

师：同学们好，请坐。欢迎大家来到愉快的音乐殿堂。今天，老师邀请了几位特殊的小客人来到咱们班。（出示猴子图片）知道老师为什么请小猴子来吗？告诉大家一个小秘密，因为老师属猴。你知道自己属什么吗？

生：

师：噢，你属狗，你属猪（出示狗和猪图片）同学们，这些属相还有一个名字叫生肖。（板书：生肖）

你还知道那些生肖呢？噢，原来同学们都知道啊！（边说边出示其他生肖）

2、了解十二生肖来历，感受民俗文化。

师：同学们，你们知道十二生肖的来历吗？大家请看大屏幕，谁来给大家读一读？

生: 三、基础训练

学习新知

1.发声练习

师：十二生肖都到齐了，让我们用甜美的歌声来欢迎他们吧！下面我们进行发声练习。

师：63 32 |35 30 | （边弹边唱）

生： 2.节奏训练

师：十二生肖遇到了一个难题，想请同学们帮帮忙。可以吗？（出示节奏谱）

师：讲解并示范读节奏。原来，这条节奏把他们难住了，同学们请看，这里有一个以前我们没有见过的节奏型

××

，附点八分节奏。可不要小看这个小附点噢，加上它变化可大了，不信你听。（边读边拍手）大家一起来试试。

生：男生读，女生读、齐读。

师：好，让我们把整条节奏连起来读一读。同学们的节奏掌握得非常准确。

生：

四、学习歌曲

1、 听录音范唱《生肖歌》。

师：我们帮十二生肖解决了难题，他们要送给大家一首歌表示感谢，同学们要仔细听噢！

生:

师：同学们，这首歌好听吗？这节课我们就来学习这首歌。（板书：歌）

2、教师范唱，激发兴趣。

师：老师也很喜欢这首歌，我想把它送给大家。给老师加加油！（边唱边表演）

师：谢谢大家的鼓励。

3、 再听录音范唱，边听边给黑板上的生肖动物排序。

师：不知同学们是否发现一个问题，生肖动物们排队是有（先后顺序的

）。让我们边听边帮黑板上的生肖们回到自己的位置吧！（边唱边排序）

生：听

师：生肖们终于回到了自己的位置。真开心！

4、 按节奏读歌词。

⑴师：接下来，我们来按节奏读歌词，老师读前半句，同学们读后半句。我们可以拿起手中的打击乐器来打节拍。

⑵师：让我们随着录音伴奏读一读。

师：同学们的歌词读得非常准确。

5、 模唱歌曲旋律。

师：请同学们用“lu”模唱老师弹奏的乐曲。

6、 视唱歌谱。

师：请大家随着老师的琴轻声的视唱歌谱。大家注意，我们今天新学习的附点八分音符一定要唱准。这个两乐句我们多练习几遍。36 65 | 65 30 |和

25 54 |32 10 |

师：同学们视唱能力越来越强了，老师为你们点赞！

7、 填词视唱。

师：同学们，你们很轻松的学会了唱歌谱，能不能把歌词填进来呢？好，请大家用同桌能听见的声音轻轻的填词唱一唱。

生：

师：老师也想听你们唱一唱。

8、 解决难点。

师：同学们，你们认为这首歌哪里最难唱呢？噢，你认为“龙在天上游”和“马而过山沟”这两句不好唱，对，这两句是这首歌最难的地方，有我们今天新认识的“附点八分音符”同学们不仅要把旋律唱准，还要把“一字多音”的“游”和“沟”这两个字唱准。谁来教教这位同学呢？这位同学唱得非常准确，你学会了吗？唱给大家听一听，真聪明，大家一起唱这两句。

生：

师：好，让我们完整的演唱一遍，注意这两个容易出错的地方噢。

9、 歌曲处理。

师：你认为应该怀着什么样的心情来唱这首歌呢？

生：高兴、快乐、喜悦。

师：小老鼠和小兔子胆子很小，我们唱的时候应该……，噢，声音小一点、轻一点，你说的太对了，在我们音乐王国里应该说用稍弱的力度来演唱。相对比老虎和老牛应该用什么样的力度来唱呢？嗯，应该用稍强的力度来演唱。下面，就让我们怀着喜悦的心情和适当的力度来演唱这首歌。请同学们用小乐器为自己伴奏！

生：

五、巩固练习。

1、 分角色演唱歌曲。

师：同学们不仅声音甜美，而且歌曲的速度和力度把握的也很好。让我们分角色来唱一唱吧。女生扮演老鼠和小兔子，男生扮演老虎和老牛。其他动物大家一起唱。同学们可以边唱边做自己喜欢的动作。

师：同学们唱得很投入，你们的歌声为我们的课堂增添了生机和活力。

2、 独唱。

师：谁能单独到台前为大家来演唱？同学们如果记不住歌词，可以看黑板上的生肖排序噢！好，你来吧。谁来评价一下，这位同学唱得怎么样？

生：

师：老师的观点和你是一样的。希望这位同学虚心采纳同学的建议，继续努力噢！

六、拓展延伸。

师：同学们，我们除了用甜美的声音来表现歌曲，还可以用什么方式来表现歌曲呢？

生：动作、乐器伴奏。

师：现在，同学们自由结为三组，让我们用不同的方式来体味歌曲带给我们的快乐。

一组的同学用动作来表演。

二组的同学用打击乐器来伴奏。

三组的同学用歌声来表演。（注意演唱的力度）

师：同学们准备好了吗？，请第一组的同学戴上十二生肖的头饰到台前来。让我们怀着喜悦的心情一起表演吧。（播放伴奏音乐）

七、课堂小结

师：同学们，这节课你有哪些收获呢？

生：今天我们不仅学会了好听的生肖歌，知道了十二生肖的顺序，还了解了十二生肖的来历。

师：你们的收获可真大！由于时间关系，我们不得不和生肖朋友们说再见了，让我们怀着喜悦的心情唱着生肖歌走出音乐教室吧！