六 大家都很棒优秀课堂实录

北戴河新区薛营小学

学校教师备课笔记

年级

课题

教材及课标分析

二年级

学科

道德与法治

主备教师

侯凤媛

复备教师

课型

新授课

课时

第一课时

第六课

大家都很棒

通过本单元前两课的学习，学生初步建立了集体荣誉感和责任感。集体是由个人组成的，在小学阶段，同学们相处时间很长，相互认可、相互学习、相互促进十分重要。本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准“愉快、积极的生活”中的要点，即：学习欣赏自己和别人的长处，并以此激励自己不断进步！如果我们必须要做些什么来帮助孩子自信而成功的面对未来的话，那就是培养他们的优势。

每个人都有优缺点。二年级学生处于人生的起始阶段，希望让孩子们对人生充满美好的憧学情憬，因此发现自己的优点十分重要。发掘自己的优点，认识自己的优点，发挥自己的优点，有分析

利于孩子更自信的融入到小学生活中。

教

学

目

标

教学重点难点

1、了解自身的优点，学会发现别人的优点。

2、能用多种方式赞美他人的优点和长处。

3、通过赞美，学习他人优点，纠正自己存在的问题，激励自己不断进步。

。

教学重点：学会用恰当的方式来赞赏他人。

教学难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，并真诚的赞赏别人，体验赞美带来的快乐,同时激励自己不断进步。

教学情景教学法、游戏激趣法、讨论法、谈话法。

方法

课前准备

教师

学生

Ppt课件、话筒、赞美卡片、轻音乐、向任课老师了解学生的优点

观察、了解自己和身边人的优点和长处

教学活动过程设计（第

1

课时）

教

学

环

节

活动一、游戏导入

教学活动

教师活动

（一）课前谈话互动

早就听说咱们二年级的孩子聪明能干，学习好，纪律好，讲文明有礼貌，上课特别爱回答问题，咱们班的孩子这么出色，这么优秀，所以，老师想用一个字来夸夸咱班的同学。现在，请同学们帮我想想到底用一个什么字最好呢？（板书：棒）

我也觉得这个字很不错。你们真棒！下面咱们来玩一个轻松有趣的游戏吧，游戏的名字叫——《点赞手指》，准备好了吗？

设计意图

预设学生活动

(或复备建议)

学生用“棒”来夸赞自己

用谈话的方式轻松自然的导入课题

教

学

环

节

教学活动

教师活动

（二）游戏《点赞手指》

1、提问：分别用一根手指、两根手指、三根手指和是根手指表示赞美应该怎么做？

2、请孩子根据老师所说的手指数量做出正确的手势并大声的回应“棒棒”

3、打乱手指顺序、变换互动的速度进行游戏。

设计意图

(或复备建议)

预设学生活动

1、根据老师规定的手势数量做出表示赞美的手势

2、和老师一同进行游戏

3、根据老师所说的手指数量和语速进行游戏

通过游戏导入的方式引入，增加了学生的学习兴趣，而打乱手指顺序和变换语速的游戏环节也锻炼了孩子的思维应变能力，同时也进一步活跃了课堂氛围。

通过分享自己的优点，初步树立自信心

活动二、夸夸自己

1、自我介绍：孩子们，今天老师是第一次给你们上这个课，你们一定很好奇老师的名字吧。（教师介绍自己）

听完老师的介绍后，你们觉得老师怎么样？老师相信咱们班每个孩子都很棒，那你的优点和长处是什么呢？让我们来夸夸自己吧。

2、学生向大家分享自己的优点后，师生进行夸赞（老师夸孩子时语言简洁：爱学习的孩子，棒！勤劳的孩子，棒！）

1、孩子们，刚才老师从你们自己的口中知道了咱班同学们的一些优点，你们有这么多优点，老师真为你们感到骄傲。可是你们知道吗？其实咱们身边的同学也有不少优点呢，你们发现了吗？咱们一起来夸夸同学吧。

2、互相夸赞同伴的优点。当作小记者去采访一下同学优点背后的故事，并说一说自己应该怎么做。

3、老师也搜集了一些咱班同学平时的表现，咱们一起来看一看他们的优点和长处吧。

小结：通过刚才的了解，我们不仅发现了我们自己很棒，还发现了同学也很棒，所以我们大家都很棒！

1、学生自由发言，勇敢的说说自己的优点和长处。

2、学生们夸赞：XXX，你真棒，你是我们的好榜样！

活动三、夸夸同学

1、仔细观察、发现同学的优点

2、大胆的说一说同伴的优点和应该要学习的地方

3、观看同学们平时的表现，对他人的优点增加认识

通过发现他人的优点、亲自作为小记者去采访他人的优点，并学习他人身上的优点，让孩子在自己探索的过程中获得知识和快乐，体现了孩子的自主性。

教

学

环

节

活动四：情感升华

教学活动

教师活动

（一）、观看《赛场内外视频》

1、有人说，赞美、掌声和鲜花都是属于哪些最优秀、最成功的人，平凡的人或者说不太优秀的人就不配拥有赞美和鼓励，你们觉得这种说法对吗？为什么？下面咱们来看一个视频。

2、同学互相讨论：你看到了什么？你们是如何看待胜利者的？你想对胜利者说些什么？

3、任何比赛既然有赢家就会有输家，同桌讨论：你是如何看待落后者的呢？如果你是他的朋友，你会对他说什么？

小结：当一个人成功时，如果我们能为他祝福，他一定会感到自豪；当一个人落后时，如果我们能够及时给予他鼓励，那么他一定会觉得自己的努力是有价值的，从而越挫越勇，这就是赞美的力量，所以我们平时要多夸夸别人。

（二）、赞美生活中的人

除了自己和同学，身边还有许多值得被赞美的人，比如辛勤养育我们的父母、呕心沥血的老师、急死扶伤的医生......他们的工作很普通，但做的事情很伟大，你最想赞美谁呢？

设计意图

预设学生活动

(或复备建议)

1、观看刘翔110米栏胜利视频

2、勇敢说一说自己是怎样看待胜利者的

3、大胆说一说自己是怎样看到落后者的

通过观看《赛场内外》的视频，加深孩子们对赞美的理解，是孩子们对“赞美”的情感得到升华

结合自己的实际大胆口述自己向赞美的人，并说一说为什么

课本联系实际，让孩子从内心深处感受“赞美”的意义

1、让幼儿的情感落实到行动上，进一步升华“大家都很棒”的情感。

2、制作赞美册的环节很好的为本节课做了拓展延伸，为学生们以后能更好的发现、学习他人身上的优点做好铺垫。

（三）制作赞美卡片

1、为了把这份快乐传递下去，咱们一起来制作赞美卡片吧你可以赞美老师、赞美父母、赞美同学......（学生制作赞美卡片时小声播放轻音乐）

2、选择性的展示学生们制作的赞美卡片；让学生将制作完成的赞美卡片上交，教师制作赞美册，供学生们日后分享学习。

1、学生制作赞美卡片

2、学生上交制作完成的赞美卡片。

教

学

环

节

教学活动

教师活动

（四）、分享歌曲《我们大家都很棒》

1、今天老师还带来了一首很好听的歌曲，名字就叫做《我们大家都很棒》，我们来一起欣赏。

2、请孩子们在心里想着自己或者他人做过的很棒的事情来欣赏这首歌曲。

设计意图

预设学生活动

(或复备建议)

通过音乐的方式再一次感受“大家都很棒”

学生认真欣赏歌曲《我们大家都很棒》，会唱的同学可以跟着音乐一起唱。

活动刚才我们听着《我们大家都很棒》的歌五：课曲，是不是觉得自己越来越棒了呢？请堂小孩子们起立，跟着老师一起用自己喜欢结

的手势大声说出：我们大家都很棒！祝咱班的同学们越来越棒！

师生齐喊：我们大家都很棒

在师生充满自信和力量的口号声中结束本次课程。

板

书

设

计

棒

夸夸自己

夸夸同学