Lesson 3课堂实录【2】

主备人：徐婕

good to see you Lesson 2 教学内容：故事及问答练习

教材分析：

1.

本课时是对上一课的巩固及深化，要求学生全面掌握课文中的语言知识点，并能熟练地运用课文中的句型造句或对话。

2.

课文后有附带的问答练习，帮助学生加深对课文的理解及情节的记忆。学生在回答时需要注意到人称的变换，所有格及句型的使用。

教学目标：

1.复习单词及短语：

smile, watch , balance, do, try, easy, good at, gymnastics, useless, Maths, take a photo,

gym 2. 复习并分析故事文本，结合人物分析，帮助学生进一步掌握课文并尝试背诵。

3. 理解并使用本单元目标句型;Can sb do sth?

能根据课文完成句子结构填空及选择填空，进一步巩固、理解课文内容。

4. 能根据故事情节，正确回答课文后的问题。

教学重点：

1. 复习并分析故事文本，结合人物分析，帮助学生进一步掌握课文并尝试背诵。

2. 理解并使用本单元目标句型;Can sb do sth?

能根据课文完成句子结构填空及选择填空，进一步巩固、理解课文内容。

3. 能根据故事情节，正确回答课文后的问题。

教学难点：

1. 复习并分析故事文本，结合人物分析，帮助学生进一步掌握课文并尝试背诵。

2. 理解并使用本单元目标句型;Can sb do sth?

能根据课文完成句子结构填空及选择填空，进一步巩固、理解课文内容。

教学准备：PPT

主备人：徐婕

教学步骤：

Teaching Process:

I. Warming up 1. Greeting: free talk (ask and answer) 2. Little teacher: 带读课后生词和短语

II. Presentation. 1. Listen and correct

听，找出错误词语并进行纠正。

1.1老师示范一次

1.2两人一组合作一次

1.3

Read the story aloud with emotion. 2. Character analysis 人物分析

Show questions below and invite Ss to read the story

again and make a character analysis.

Q1: Who can Lucy do？

Q2: How does she feel？

Q3:Who can’t she do？

Q4: How does she feel？

Lucy：Can

Can’t

Feeling balance on a ball

easy/ fun

Maths

useless

Flora:

Can

Can’t

Feeling balance on a ball

easy

don’t know

动态与随笔

主备人：徐婕

Vikki：Can

Can’t

Feeling

balance on a ball

useless

Maths

Music

Take a photo

Teach with the sentence pattern：

Can sb do sth? Invite Ss to ask and answer with their partner. 通过师生问答及生生问答的活动，引导学生正确地使用句型进行沟通交际。

Then back to the story again, try to recite the story this time. 解决教学重难点：首先通过听课文，找出错误词语并进行纠正这一活动，从听说两个方面进一步巩固课文内容，在活动过程中，提升学生的听力能力。然后通过再读课文，师生共同完成人物分析，更加深入地理解文章并形成知识脉络。最后，结合人物分析，帮助学生进一步掌握课文并尝试背诵，突破教学重难点。

3. Guided conversation. 对话练习

T: Now I have some questions to ask you, and you should answer it like this. 2.1引导学生看例句，并按照例句模式回答问题，明确题意与做题要求，以及语音语调。

2.2每个例题下有若干题，每个例题的前几题点基础较好的学生回答，做示范，后几题在照顾到基础较差的学生。

2.3在回答时，通过图片帮助学生回忆故事情境，并提醒学生注意人称及句式的转换。

主备人：徐婕

2.4 每个类别的例题，选择1-2题，请全体学生尝试书写答案。

III. Practice. 1.

sentence structure.

First fill in the blanks. Then invite several Ss to show their works. Pay attention to those weak students. At last, read the sentences together.

2.

Multiple Choice First ask the class to finish the exercise by themselves. Then invite several Ss to show their works. Pay attention to those weak students. At last, read the sentences together.

Invite Ss to make some new sentences by using I’m good at…./ I’m useless at…

结合课文完成句子结构填空，进一步巩固、理解课文内容。结合选择填空，尝试进行自我强弱项的表达。

IV. Homework. 1. 继续完成guided conversation；

2. 熟读并记背课文。