13.鱼儿游啊游ppt课件配套教案内容

13.《鱼儿游游》教学设计

滦县中山实验学校

邸玉兰

《鱼儿游啊游》教学设计

设计人

科

目

教

材

课

型

邸玉兰

一年级美术

冀教版小学美术第一册第13课《鱼儿游啊游》

造型·表现

鱼是小朋友们常接触的事物，但由于年龄小，生活经验不足，他样对鱼的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识。

本节课在整体知识结构中的地位和作用：

鱼是孩子们非常熟悉的，在小朋友眼中，各种鱼儿在水中自由地游来游去，把最漂亮的动态、花纹、色彩展现在人们眼前，真是美不胜收，让人叹为观止。有时小朋友也可能把自己想象成鱼儿，在水中畅游，心情享受美好的快乐！

1、观察各种各样的鱼，欣赏其外形、花纹和色彩。

2、运用大胆夸张的方法表现大大小小的鱼。

3、能够大胆、自由地进行绘画的创作意识，享受美术快乐。

课题分析

教材分析

学习目标

教学重点、难点

能够大胆、自由地进行绘画的创作意识，享受美术快乐。

教学方法

教学用具

教法：启发

讲解

示范

学法：自学

探究

创作

教具：1、多媒体课件、范画；

2、鱼的胸饰等辅助用具。

学具：

彩笔、蜡笔、等绘画工具

教学过程

教学步骤

导

入

教学内容

教师活动

学生活动

欣赏动画片

回答问题

设计意图

利用学生喜爱的事物导入

激发学习兴趣

播放《小鲤鱼历险记》的视频。

问：“同学们喜欢这部导入本课

动画片中的小鲤鱼激发学习兴吗？”

趣

“动画片中的小鲤鱼如此可爱，你们想不想也拥有一条属于自己的，可爱的鱼呢？”

自主学习

鱼游的动作

积极发言的同学发给回答问题

鱼胸饰

13.《鱼儿游啊游》”

板书标题

欣赏各种各展示：不同的鱼的图片

样的鱼

引导学生欣赏图片

欣赏图片

启发：“同学们要仔

课件欣赏

细”观察，分析这些鱼分析鱼的形状

是什么形状构成的？

启发“请同学们描述一

下鱼都有什么颜色

的？”

描述颜色

“你们能用一句成语

来概括吗？”

“丰富多彩”

释

疑

花纹独特

欣赏教师作品

考考同学们

小游戏

小结：“同学们，鱼的

形状是多种多样，颜色

丰富多彩。我们只要把

握结构，在上加入美丽

的花纹，一条美丽的鱼

就绘制出来了。

怎样绘制漂亮的花纹

呢？（出示课件）”

观看结构图

展示：鱼的结构图

了解鱼的各部1鳞片：

2鳍3眼：

4位的名称

口。5触须

培养学生的观察能力

培养学生的分析能力

培养学生的语言表达能力

培养学生的语言表达能力

为学生的创作活动作铺垫

拓展学生知识

小组创作

导入“同学们刚刚对鱼

的结构、颜色都有了基

进一步培养学本的了解，那么我们能学生积极参与

生的观察、分不能在最短的时间内析、动手能力

拼出一条鱼来呢？

“现在就让我们动手

欣赏学生作把我们心中的鱼的绘感受氛围

培养学生动手品

制出来吧。”

实践能力

分小组制作

播放音乐及范例图片

创设良好氛围

分小组绘制

鱼

指导学生制作

培养学生的集

小组互评

自我总结

展示作品

板书设计

“同学们的作品完成

了现在展示出来，大家展示作品

来共同欣赏吧。”

老师欣赏了这么多美

丽的作品。希望以后同

学们仔细观察生活，发

现生活中的美，再发挥

我们的想象力，创作出

更多、更美丽的作品。”

鱼儿游啊游

体合作意识

培养学生展示自我

培养学生的学习信心

鼓励学生认识自然、发现自然美及创作意识

课后反思

《鱼儿游游》一课通过赏鱼、演鱼、绘鱼、制鱼、评鱼，让学生逐步深入了解鱼的同时，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的生态保护意识。在学习过程中还逐步培养了学生自主学习、合作学习、研究创作、提前预习等良好的学习习惯。在这堂课的教学活动中我既有收获，也感觉到一些不足。

一、以趣导情，以情助创

“兴趣是最好的老师。”只要在课前能充分激发学生的学习兴趣，那么学生就会在教学活动中自主学习、积极表现自我，从而为我们的教学工作创设良好的条件。

二、以情施教，以情育情

教师在教学中要以积极的情感感染学生，从而实现教学的情知交融。上课前把自己情绪调整到快乐、精神振奋的状态，在课堂上就会富有情感地讲解教学内容，以情感育人，效果更好。

三、以评树信，促进发展

通过教学评价可以肯定学生的学习成果，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信，促进学生的自主学习意识。

四、以思补缺，提升自我

教学反思是教学过程中不可缺少的重要环节。它加强了理论与实践的对话，培养了教师的能力，提升了教师的业务水平，加强了教师对专业知识的积累，使教师由实践型向经验型、钻研型转变。也是教师成长为一名优秀教师的重要途径和创设有效教学的必要的条件。

本课的难点，我认为主要是时间的把握和课堂氛围的驾驭。只有把这两个难点处理好,才能达到预期的效果。