第6课　花儿朵朵（一）优质课教案整理

苏少版小学美术第4册第6课

《花儿朵朵》

武进清英外国语学校 周惠芬

一、内容分析

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

二、教学目标

（一）认知：认识花朵，了解花朵的基本结构。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵. 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

（一）师：

1、各种花的图片

2、花的作品若干. （二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具. 五、教学流程设计

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）导入

师生问好。

师：

“小朋友们，你们喜不喜欢玩游戏呀？”

生：“喜欢！”

师：“好，今天我们就一起玩个闯关游戏，我们来比一比哪些小朋友最聪明！你们准备好了嘛？。

生：“准备好了！”

师：“请听题！”

师：“第一关，（一）猜一猜：‘有个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。’”

生：“荷花！……”

师：“你真棒！原来阿，这是美丽的荷花仙子！很漂亮吧，其实在我们的生活中还有很多美丽的花呢。你们想不想看呀？”

生：“想！”

师：“好，下面进入第二关（二）考一考，小朋友们，这是中国的国花，有谁能叫出它的名字吗？

生：“牡丹花!”

师：“小朋友们的知识可真渊博。那你们喜不喜欢花朵宝宝呀？”

生：“喜欢……”

师：“今天阿，就让周老师带领我们班的小朋友们一起走进鲜花的世界，一起来学习《花儿朵朵》”

揭题

（三）观察、欣赏、感受

1、

各种花朵欣赏（课件展示，逐一播放图片。）

2、

提问：

（1）师：“小朋友们，你们在日常生活中见到过哪些花朵宝宝呢？谁的胆子最大，第一个来说一说。”

生：“向日葵，牡丹花，菊花…”

师：“哇！小朋友们的见识可真广，都见到过这么多种不同的花儿了。那周老师请刚才说的这2位小朋友上台来，在黑板上把你刚才所说的花朵宝宝给画下来，给其他小朋友看一看。”

（学生上台绘画）其他小朋友在下面完成第一次作业！

师：“下面请小朋友们边看边思考。你知道花朵宝宝都有哪些基本结构吗？”（出示课件）

（学生一边画，老师一边引导学生观察花的结构）——让学生先说，老师再总结，形成概念。

师：“好！黑板上的这2位小朋友已经画好了，我们一起来看一看。回想一下，他们画这朵花儿的时候，从上到下，先画什么，再画什么、谁来说一说呢？”（课件展示图片）

生：“先画花蕊，再画花瓣，再画花枝，最后加上花叶！”

（出示课件）

师：“非常好，首先我们小朋友最开始画的是花宝宝的花蕊。围绕在花蕊周围的

是花瓣，下面托起整个花宝宝的是花枝，花枝上长出了花叶！”

师：“我们小朋友的观察能力可真仔细！现在我们都了解了花的基本结构，今天周老师也带来了一些花朵宝宝们，大家想不想看呀？”

生：“想！”

师：“那就请小朋友们睁大眼睛。仔细观察一下，这些花朵宝宝的花瓣是什么形状的？”

（2）师：出示幻灯片，播放展示花朵的图片

师：“这是美丽的桃花，你们看看它的花瓣是什么形状的？”

生：“圆形”

师：“哦，我们发现桃花的花瓣是接近一个圆形的形状。”（在黑板上画一个圆形）

师：出示第二幅图片。“快看，这个黄色的是我们非常常见的迎春花，我们小朋友一起来看一看，这个花的花瓣它又是什么形状的呢？和之前桃花的花瓣比较一下？”

生：“圆柱形。比刚才的圆形要长一些。”

师：“对了。迎春花的花瓣阿，比之前我们看到的桃花花瓣要更长一些，感觉被拉长了一样，接近椭圆形。”（在黑板上画一个椭圆形）

师：“我们接着往下看。这是生长在河里的荷花、它的花瓣形状比迎春花的更加长了，而且它的一头慢慢的变尖了吧？感觉像一个水滴的形状，是不是？”

生：“是！”

师：（黑板上画一个水滴形状）

师：“出示向日葵图片，慢慢的，赵老师再给它变形，变得越来越尖了，我们一起来看这个向日葵的花瓣像一个什么形状阿？”

生：“三角形！”

师：“真棒！像一个三角形一样，有一个尖尖的角。”（黑板上画一个三角形）

师：“我们一起来看看刚才这些花宝宝们的花瓣形状。从圆形—到椭圆形—慢慢的变尖拉长，到水滴形—最后变成一个三角形。这其实阿就是一个规则几何图形的变形过程。那既然有规则图形，就一定还有不规则的图形，我们一起接着往下看。”

师：（出示菊花的图片）我们看到这个菊花的花瓣形状和我们之前看到的都不一样吧？

生：“恩！”

师：“菊花的花瓣形状。是长长的一条。”

师：“这个粉红色的，是樱花。它的花瓣非常的有意思吧，感觉是被人咬了一口。”（切换到下一张幻灯片）这是我们小朋友所熟悉的牵牛花，它的花瓣形状很特别，

像一个喇叭一样。最后周老师还带来了一位神秘嘉宾，我们小朋友很少有人认识它，一起来看一看！

（出示石竹花的图片）

师：“石竹花的花瓣和我们平时所见到的花瓣可不一样，你们看它的形状像什么？

生：“一把打开的扇子！”

师：“恩！果然！它的花瓣很奇特！”

师：“刚才我们所看的这些。就是不规则的几何图形，其实他们也是在规则的几何图形基础上变形而成的。比如说樱花的花瓣，我们之前说过，它其实就是一个圆形被咬掉了一个小角，石竹花的花瓣像是一个个倒放着的梯形，然后把形的边缘变成一个的小锯齿。”

师：“小朋友们，刚才我们看了这么多美丽的花朵宝宝，在你的印象中，花朵都是些什么颜色的呢？”

生：“红色，黄色，

粉色，白色……”

师：“（出示黑牡丹，蓝色妖姬等图片）其实阿，花朵不仅只有这些我们平时常见到的颜色，还有很多其他漂亮的颜色呢！”

3、师：“欣赏了那么多的花朵宝宝，小朋友们觉得大自然奇妙吗？”

生：“奇妙！”

师：“我们的世界正是因为有了这些生物才会变得越来越美丽。（出示图片）花瓣围绕在花蕊的周围生长，小朋友们，你们有没有发现，有些花的花瓣只有一层，而有些花的花瓣则有很多层。”

师：“学习了今天这节课，周老师相信，我们小朋友一定对花朵宝宝有了更深的了解吧？”

师：“前几天，老师在网上发现了这样一张图片。你们看到了什么呢？”

生：“小草！”

师：“如果你是小草宝宝，你会有什么感受呢？”

生：“很孤独！很寂寞！”

师：“小草宝宝们很想和小花交朋友呢。那小朋友们你们愿意帮帮它们吗？”

生：“愿意！”

师：“你想画一朵怎样的花来和小草宝宝做朋友？大胆来说一说？”

生：“机器人，小女孩……”

师：“（出示幻灯片）哦，小朋友的想法都很不错！快看，花园开舞会啦？今天周老师还给我们班的小朋友带来了你们的好朋友——巴拉巴拉小魔仙！让我们每一位小朋友都拥有巴拉巴拉小魔仙的魔力，来给花宝宝打扮的更漂亮！”

（教师示范）——复习花的结构

（四）学生创作

①刚才老师给花朵天上了眼睛鼻子和嘴巴，还把它的花瓣给变了形。周老师这里还有好多其他小朋友设计创作的花，我们一起来看一看吧！

②师：“小朋友们，你们觉得这些小朋友设计的花朵漂亮吗？”——漂亮！“周老师相信我们班的同学一定也能给小草宝宝设计出一个更有意思的花朵伙伴！”

师：“我们一起来看一下作业要求：

1.色彩鲜明，构图饱满，画面要完整。

2.大胆想象，画出你心中最美丽的花。

“下面我们就一起动手，在你刚才画的作业上进行修改，加工，给小草宝宝设计一个有意思的花朵伙伴。”

③师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。”

（五）展示和小结

展示学生作业。点评。

（六）延伸——

环保教育。

师：“有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？”

生：“不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……”

师：“同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护花草树木，让我们的城市更美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。其实，除了绘画，我们还有很多种表现手法，比如手工制作，水墨画等等，有兴趣的小朋友也可以利用课余时间来动手做一做！”

结束语：“今天的课就上到这里，没有完成作业的小朋友请利用课余时间完成。下课！”

师生问好，下课！