《郊游》课堂实录【3】

《郊游》

一、组织教学

1.和着《嘀哩嘀哩》的音乐愉快地跟着老师飞进教室。

2.跟着老师律动，师生问好

二、节奏练习

师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。

出示节奏

2/4 X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱X X X︱X—︱ X—︱

走 走 快快 走 开着 汽车 出发

了嘟— 嘟—

三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》

1.播放录音，录像

师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？

2.说说自己对春天的感受

3.律动

师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。

让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。

四、寻找春天——歌表演《郊游》

1.导入语：这么美的春天你最想做什么呢？

2.说说自己在春天最想做的事情。

3.点击课件播放录音《郊游》

师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）

4.说说郊游时的心情与发现。

5.指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。

6.再次播放歌曲《郊游》

7.随钢琴学唱歌

师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》好吗。

8.指导学生练习较难的第三.第四乐句。

9.用进行曲速度演唱歌曲

10.自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论.唱唱.试试，选出最佳方案。

11.点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。

12.指导学生创编歌词。（结合福州著名景点编创歌词）

（对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。）

五、表现春天

1.引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱.跳.画.弹）

2.巡视学生活动情况

3.自评互评

4.展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。

六、小结：

春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更

多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园.到田野.到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。

教后记：

《郊游》这首歌曲大部分学生比较熟悉，在演唱时难免过于激动，导致大声喊唱，为了改变这种状态，我把歌曲中的每一乐句都用形象的线条表现了出来，学生在线条的暗示下，再次演唱时力度和情感都发生了很大的变化。以后再教学中要多动脑子，力争把抽象的音乐变成形象的线条或者肢体语言来帮助学生理解。