6 校园里的号令教案推荐

6、校园里的号令

教学目标

情感与态度:初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

行为与习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能:能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法:在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

:上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

活动一我会听

1. 谈话:同学们, 你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。

(板

书:校园铃声) 2.提问:校园的铃声表示什么意思? [播放视频:上课铃响或者动画:上课铃响

] 3.学生讨论,教师随机追问: (1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么?(板书:上课了) (3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?我们来演一演吧。

学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做) :快步走进教室,拿出书本, 摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。

(4)说说为什么要这样做? (根据学生回答进行板书:上课铃声响,赶快进课堂。书本摆整齐,专心把课上。

) 小结:上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。

活动二我会做

1.老师讲课时,我们应该怎么做。

(1)过渡:现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么

做? (2)学生讨论发言,教师进行板书:眼睛仔细看,耳朵注意听。

(3)小结:老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同

学发言。

2.老师提问时,应该怎么做。

(1)提问:老师提出问题时,你们是怎么做的呢? 学生交流讨论。

(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言, 发言时声音要响亮)教师进行板书:脑子认真想,发言声响亮。

(2)提问:有几个小朋友,他们是怎样做的呢?我们一起看看。

[播放视频:上课发言

] (3)提问:你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么? (4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的

同学大声回答。

3.同学发言时,应该怎么做。

(1)过渡:刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒! (2)提问:在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?(认真听同学发

言,思考别人说得对不对。

) (3)谈话:老师发现在同学回答问题时有这样一些现象: [出示图片:上课

]

(4)提问:他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。

(5)小结:老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不

分心,多么会听讲啊! 活动三我会想

游戏:猜字谜。

[播放动画:猜字谜

]