7.纸筒玩具教案和学案内容

《纸筒玩具》的教学设计

美

学

科

术

教学内容

课

型

美术（河北美术出版社）四年级第七课《纸筒玩具》

设

计·应

用

课

时

玩具是孩子童年时代的伙伴，它给孩子带来无限的乐趣和回忆。随着时代的发展，人们在物质生活方面变得富足，越来越多的工业成品玩具将孩子们自己制作的玩具所取代，孩子们的玩具越来越多了，但是教材分析

感觉乐趣却越来越少了。《纸筒玩具》一课从儿童心理出发，把美术制作与游戏相结合，教会学生把生活中的废旧物品收集再利用，通过自己搜集和创意想象制作自己喜欢的纸筒玩具，体会创作过程和成功的乐趣。

四年级学生已经对形、色与肌理等美术语言有了学生分析

一些，在学习使用各种工具，体验不同媒材的能力方面也有了很大提高，能通过绘画、裁剪、拼贴等方法进行创作，有一定的造型基础，对美术也有着浓厚的一

课

时

年

级

四

年

级

兴趣，在教师的引领下想象力和创造力也能充分打开。

在进行本课教学时，采用筷子牵引小狐狸的爪子与同学打招呼的形式导入此课，通过视频《会动的小狐狸》了解制作方法后，讲解玩具设计要依附纸筒的外形特点。同时通过图片与视频资料，使学生更直观地了解纸筒玩具的制作方法及过程。首先在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击，采用直观教学法，不仅让学生了解这节课的教学内容，而且调动了学生极大的学习兴趣同时，体验用自己制作的纸筒玩具做游戏的乐趣。设计思路

提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力。在制作的过程中鼓励学生创新，发现创意独特的作品，互评使学生在互相启迪中不断创新。

学生作业完成后展示作品，进行互评和师评，选出优秀作品，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解，用一双双巧手把自己对美的感受大胆表现出来，学会节约资源变废为宝，用自己的双手把我们的生活变得更有趣。

教学目标

知识与技能：利用废弃媒材，采用剪、贴、卷、画等

方法制作一件纸筒玩具。

过程与方法：通过制作和富有特色的装饰，培养学生的创新意识和动手能力，并通过游戏发展学生的语言表达能力和表演能力。

情感、态度和价值观：体验自制玩具的愉悦和成功，养成精于制作的良好习惯。

《会动的小狐狸》制作步骤视频、纸筒、彩纸、剪刀、教学准备

胶棒、

筷子、壁纸刀、等

教

学

流

程

教

学

设

计

一、导入

1、玩具打招呼

同学们大家好呀！我是你们的新朋友，大家觉得我是不是很可爱呀？哪位同学能够猜出我是用什么材料制作成的呢？请学生说出自己的猜想。

（它是用生活中废弃的纸筒及其他废旧材料制作而成的）

设计意图

以一个“小狐狸打招呼”的方式师：只要我们多想象，多动手，废旧的物品也来吸引学生的注能变成有欣赏价值的艺术品。除这个美丽的纸筒玩意力和好奇心，具外，老师还请来很多很漂亮的纸筒玩具呢。看看调动学生的学习他们是什么动物？（播放各种纸筒玩具）板书——兴趣。紧密结合

《纸筒玩具》。

二、新授

师：看完后哪位学生说下自己的感受？

小狐狸打招呼环节，讲解废旧材料再利用的小知生：制作的栩栩如生，表情丰富、幽默、造型识。引导学生不可爱...... 师：那么请同学们小组讨论一下，你们组最喜欢的是哪一个，研究一下它们是怎样制作出来的，在制作的时候可能会遇到什么样的困难。

选两组小组代表讲解。

师：老师把同学们的话归纳成几点，1、分头部跟躯干，2、先制作大后制作小、先整体后细节. 3、运用卷、折、剪、贴、绑等。

展示《会动的小狐狸》制作步骤视频。并进行讲解。

断探索。

师：看了这么多新鲜的材料，有趣漂亮的作品，以多媒体展示各同学们也蠢蠢欲动了吧，下面，就请同学们也来试式各样的纸筒玩试创作吧。（教师巡导）

三、课堂创作

提出创作要求：

制作纸筒玩具时一定要有条理具，请同学进行小组讨论，讲解利用纸筒自身特性，分步骤实施；所选材料要与所制作的事物形象点制作玩具使学相统一，色彩搭配合理，绘画形式可以适当夸张，生更易理解，并制作过程中注意剪刀和壁纸刀的使用。

通过视频展示制

四、辅导学生

纸筒玩具形象设计方面的绘画指导；材料搭配指导；创意性启发等。

五、展示学生作品

1、学生互评

让学生选出自己喜欢的作品，说说为什么喜欢。

2、老师评价

根据会动的小狐狸的制作方法，制作其他会动的纸筒玩具形象，能够学会举一反三并加入大胆想象。

3、总结此课学习内容：这节课我们学到了利用纸作方法。

通过欣赏作品打筒筒状外形特点，结合其他废旧材料特点组合拼贴开思维，在头脑制作有趣的会动的纸筒玩具。

中预先构思。

学生掌握了纸筒玩具的制作方法，拓宽了学生的眼界，延展了思维空间，提高

了动手能力同时激发了学生热爱生活的思想感情。

通过看其他学生的作品，使学生对作品的最后效果有参照。

学生在动手中更加真实的感受到自己动手制作玩具的乐趣。

辅导学生解决具体问题，同时发现优秀作品。

学生互评可以形成讨论气氛，发挥学生主动性和增强绘画能力的

动力。老师评价可以引导学生作品优秀在哪，哪些地方值得学习。

在学习一种新的原理和方法后，要引导学生进行学习的迁移，把学到的东西应用在生活当中。

课

后

反

思

本课的重点是让学生学习利用纸筒自身外形特点制作出有趣的纸筒玩具。学生对利用纸筒特点与有趣的事物形象相联系的把握是本课的教学重点。而通过教学活动使学生了解、掌握、喜爱手工制作，能够将废弃物再利用制作成生活中的小装饰品增添生活情趣也是本课的一个重要目标。在上本课的时候，小狐狸打招呼的环节提升了课堂的气氛，要注意维持学生的气氛和注意力，还有要更加注意连接不同环节时的连贯性语言。对于学生而言，引导学生欣赏多种样式的纸筒玩具作品很重要，本次课的一个教训就是要更加善于利用教学资源，并

且面对不同的学生、不同的环境应有更全面的准备。在辅导学生作业的时候，应该更加细致，注意提出具体问题。