6 校园里的号令教学设计思路

《校园里的号令》教学设计

含山县东关中心学校 刘加林

教材分析：

《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在教学设计中遵循教师是引导活动型教学的指导者，学生是活动的参与者的原则。结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式。并根据实际教学条件培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

学情分析：

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学生听到号令该怎样做，重点是上、下课。同时一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

教学目标：

1. 认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2. 学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3. 知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

教学重点

：认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

教学难点：

学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。学会遵守作息时间，形成规则意识。

教学过程

活动一：猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。

让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。

活动四：

播放国歌，升国旗

1．播放视频，观看升旗。

2．小朋友说说升国旗时要怎么做？

3．诵读《国旗歌》。

4.

学唱国歌。

活动五：学做眼保健操

1.

学生认真观看眼保健操的图片。讨论：怎样才能做好眼保健操？

2.

学生汇报，教师小结。

3．练习做眼保健操。

总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。

板书设计：

6.校园里的号令

铃声

国歌声广播声上课铃

下课铃每周一升国旗

课间操