第11课 有趣的眼镜教学内容分析

有趣的眼镜

教材分析：

眼镜是非常广泛实用、美观的大众生活用品，它走进了许多人的学习、工作与生活。在实用的同时，也为我们凸显了时尚与个性。眼镜产品从形状、色彩与功能性上来说，精彩纷呈，但始终保留了它的基本要素——镜片与镜架，使之区别于面具与头饰等。眼镜的欣赏与自主创作，同样传达了人们的一种情感、修养与兴趣。本节课属于“设计•应用”领域，主要就是让

学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，以纸为主并加人相关综合材料，在一堂美术课中，欣赏并体

验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部

分，利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体

验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。

二、学情分析

教学对象是小学三年级的学生，这个年龄阶段的学生精力充沛，活泼好动且大胆真诚。对新鲜事物或者是对自己感兴趣的事情上都有着无限的探索欲望和好奇心。利用学生这一特点，让他们在学习的过程中不断地发现课堂带给他们的新鲜感，

因为这个阶段的学生都已经基本具有了较强的观察能力和模仿能力，在眼镜的设计和制作方面就会促使他们锻炼逻辑性的头脑，训练他们反应灵活程度和审美情感。引导他们对学习新鲜事物和综合材料的运用把握。在教学过程中，我采用循序渐进的方法来学习，让学生对课程的内容里理解并转化为自己吸收创新。

教学目标：

1、引导学生了解眼镜的用途和种类，以及眼镜的基本组成，欣赏有趣的眼镜造型，感悟身边日常物品的艺术美。

2、指导学生运用多种材料，通过剪、贴、和绘画等装饰人方法，设计制作一副有趣的眼镜，培养学生善于观察和创新思维能力。

3、启发学生养成运用所学知识美化生活的意识，教育孩子们应保持正确的学习姿势，养成爱护眼睛保护视力的良好行为习惯。

教学重点：

画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。 教学难点：

画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。

教学准备：

课本、多媒体课件、各色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒、勾线笔、彩纸、旧挂历纸、示范作品等

教学过程：

一、创设情境：

谜语导入：

1、同学们，你们喜欢菜迷语吗？老师说一个谜语，大家猜猜，它是什么？

又圆又亮，左右一样。

脚蹬两耳，腰跨鼻梁。

2、学生根据特点猜出是眼镜。 二、新知探索：

1、介绍生活中眼镜的种类 师：同学们想想，生活中你看见谁在什么情况下我们会戴眼镜呢？

生：爸爸、妈妈、同学戴的近视眼镜

奶奶、爷爷戴的老花眼镜

游泳戴的潜水眼镜

姑姑戴的太阳眼镜，变色眼镜，

叔叔戴的墨镜、

明星戴的时装眼镜、

观看3D观影镜

------- 2、教师总结不同眼镜的作用

A、校正视力——

教育学生预防近视要从端正学习坐姿开始，知道保护眼睛的 重要性。

B.保护眼睛――防尘、防沙土、防强光防水等

C.美化装饰

D.特殊效果

3、教师介绍眼镜的材质 这些眼镜呀因为使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜店去配制。 4、了解眼镜的基本结构

引导学生观察分析作品范作，了解眼镜由镜架和镜框和镜片组成，左右是一样的。

5、探究制作方法 教师出示是手工制作的眼镜。

师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？ 生：有着美丽的装饰，有层次感，而且活灵活

现的

图案格外漂亮，色彩很鲜艳

圆圆的镜框，

设计的非常巧妙。

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教师：我们来猜一猜它是怎样制作的，好吗？

学生小组讨论制作步骤并汇报 第一步应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。 第二步是剪出轮廓。 第三步是画出装饰物。

第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起。

6、师演示和讲解方法和步骤：

（1）把方形纸对折。

提示：眼镜左右是一样的，它是对称图形。

（2）画出眼镜的半边形状。

提示：画多大

的呢？

师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴不了，只有合适自

己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。

（3）沿画线部分剪出眼镜。

提示：剪时先里后外，注意剜剪的安全问题。

装饰美化。

提示：眼镜的重点是它的外形，当然颜色、装饰搭配会使它变得

更出彩，要充分地把自己带来的小物品利用起来。

三、学生创作：

学生创新设计制作一副特别的、有趣的眼镜，并用自己喜欢的材料和方法进行装饰美化。

温馨提示：

（1）注意操作安全。

（2）注意眼镜的大小要适合自己

（3）注意卫生保洁。

四：趣味眼镜发布会。

教师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，请我们的

小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！ 学生摆造型，激发乐趣，通过走时装秀展示学生做的眼镜，学生既体验了成功，又体现了评价的多样性与有效性，更体现了评

价促进学生发展的作用。

五、教师小结：

师：同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，那课后你愿意把你的眼镜给其他同学戴一戴吗？让我们把快乐共同拥有！