火车来了优质课教案整理.pdf

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关键词：火车来了优质课教案整理

正文

第2课时《火车来了》教学设计

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

《火车来了》

课

型

表

演

案

序

第2课时

体会音乐作品风格上的差异

2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。

学习歌曲，体会歌曲的情绪

欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等

教师准备：多媒体

电子琴

学生准备：课本

教学过程

一、组织教学

1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍x疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆

听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情

绪。

2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍

子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记

号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立

在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关

注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这

些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了

什么感情?

3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开

始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词

及下滑音要自然而有民族持色。

4．可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡

皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进

的声音的烘托演唱的效果。

5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生

指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。

6、体验感悟

二、学习歌曲

1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？

个人分析与修改

2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？

音乐要素↘音乐段落

引子

主题呈示

尾声

速

度

渐快

快速

渐慢

力

度

渐强

强

渐弱

情

景

火车启动

中途行驶

到达终点

三、创造表现

1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感

2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。

3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。

火车来了优质课教案整理

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