2. 三个好伙伴教学设计(第二课时)

课题名称

第2课 三个小伙伴 课型

造型

表现

授课时间

本课题第（

2

）课时

本学期第（

4

）课时

第一部分

核心设计

1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 教师的教学目2.掌握用原色调配间色的技能。 教

标

3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。

学

目

学生的1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 标

学习目2.掌握用原色调配间色的技能。 标

3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。

1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 学2、掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。

习任

务

检

测

工

具

第二部分

过程设计

（农民画），

激导课：课件展示：黑白的《五彩斑斓》情问，好不好看？是不是少了点什么？

导用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。

课

有了色彩世界才会五彩斑斓！——引出课题（板书）

民

主

导

学

任务一：游戏：找朋友

欣赏书中的民间绘画，说一说画中有哪些色彩（抽部分学生回答）

教师总结：这幅画汇集了这么多的颜色，不愧为《五彩斑斓》啊！

任务二：教学新知

1、寻找三原色

在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师，不知道我们小朋友能不能把他们找出来，（提示：会变色）（学生讨论）

2、出示三原色

介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色

出示：红、黄、蓝

想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？

红色——温暖、热烈、奔放的感觉。

黄色——活泼、愉悦的感觉。

蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。

3、调色练习

教师示范：红+黄=橙；

用透明玻璃杯装颜色水，并让学生自己上台动手变

学生自己尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫

民

主

导

学

黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交错处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。

黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。（学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念）

教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种三原色组合而成）（介绍对比色）

任务三：作业：

练习并感知三原色。自主涂画一张。

课堂作业

1）今天学了三原色和三间色的相关知识，那么我们就用这六种颜色来画树。

2）构图——简单、快速

3）上色——用三原色和由三原色调出来的添色。

4）对学生作画中的错误给予及时地纠正。（颜色过多或过花的话，可以用黑色进行调解，或是运用一种主体颜色来统一画面）。

作业展示：

检测课后小结 导同学们，今天我们认识了几位新的颜色朋友，希望同学们能热爱这些颜色结

朋友，并学着和他们一起把这个世界打扮的更加五彩斑斓！

互相观赏互相评价

第三部分

辅助设计

教教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、具作业纸16开、一份课件。

与课学生：小水桶教具： 件

座位安排：四个学生围成一个小组

板书

设计

教后反思