3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计实例

小学四年级团身前滚翻教学设计

教材解读：

前滚翻是小学技巧类教材的重要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。滚翻动作是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反应和平衡能力，同时也让学生的身心健康得到了放松，增加学生对体育课的兴趣，让学生喜欢体育课。

学生分析：

本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。

教学目标：

（1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法。

（2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻。

（3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风，帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。

教学重难点：

重点：滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。

难点：蹬腿、含胸低头、并腿

设计理念：

教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本；以学生自主探究学习为主，在教学方法上，我力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式。采用小组合作的方式，每组推选一名小组长，在小组长的带领下进行合作练习，学生既体验到了同伴对自己的帮助，又感到自己的帮助对同伴的重要性，培养了学生团结互助的好习惯。

教学内容

1、团身前滚翻

（水平二）

2、游戏：前滚翻接快速跑搭建积木接力游戏

（ 1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法

（2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作。

教教学目标

（3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风，帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神

教学重点

滚翻时低头团身紧、滚动圆教学难点

滑，动作协调

教师活动

学生活动

蹬腿、含胸低头、并腿。

时间

次数

1分钟

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀ 4分钟

4x8拍

▲

2分钟

10x2

组织形式

运动负荷

课的教学内容安排

阶段

1、课堂常规：

1）体育委员整队并报告人数

2）师生问好

3）队列队形练习

（4）宣布课的内容，任务和要求

目标：精神饱满，注意力集中

２、热身准备

（1）少儿操

头部运动

肩部运动

腰部运动

膝关节运动

踝腕关节运动

（2）滚动练习

身体团紧，双手抱膝，来回滚动

开始准备部分

1、教师讲解课堂要求和任务。

２、教师带领，做热身操

３、伴随音乐节拍，正确师范，

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节；

5、团身滚动时团身要紧，并注意安全

基本部分

一、学习前滚翻

1、感受滚翻运动。

借助球滚动，字典的滚动，说说怎样的物体更容易滚动。

2、学习团身前滚翻

双手撑地，低头含胸，自然前翻，头的后部、肩、背、臀部依次着垫

重点：团身紧，两手及时支撑垫子。

难点：滚翻顺畅圆滑，方向要正。

3、分组练习

（1）坡地上的练习

（2）平地上的练习。

（3）每组选出最优秀的同学比一比

４、提高练习

让部分尝试学会更高要求的前滚翻

1、演示球和字典的滚动，提示学生思考滚翻xxxxxx 的特点。

xxxxxx 2、老师示范前

滚翻，让学生感1、

认真听讲要xxxxxx 受动作方法。

领，观察教师示

范动作

3，教师边讲解2、

积极参与练习

边示范前滚翻（1）分解练习，技术动作

先感受翻滚

4、与学生探讨（2）小组练习，总结练习经验完成快的可以适与成果。

度增加难度。

5教师引导学

生在突发事件3、

交流练习感时，如何团身保受。共同探讨心护自己和帮助得。

保护他人。

4、

分享成功的乐6学生创造成趣，体验练习成功的机会，体验果。

动作要领。

7检验每个学

生的动作，做出合理的评价。

8逐提高要求，按自己能力尝试学会前滚翻抱腿起、以及完整动作。

Xxxxxx

15---

18分2—3钟

次

5—7次

2—3次

基

本

部

分

结

束

部

分

二．游戏：1、

1认真听规前滚翻运送则和要求

积木接力

1、宣布要求

2、2 小组合作要求：各组探讨搭建方员完成一个式和积木先1、

1讲解清前滚翻后按后运送的顺楚规则，并规定线路运序努力取得请一个组的回积木并搭好成绩。

同学示范。

建一个形状

。

的某一部3、3 积极练习，

分，击掌接定下策略。

2、

2公正评下一个组

判，及时评员，以此类4、

4努力比赛，价

推直到最后取得佳绩

一个同学。

3、3 时时观胜利判定：5、5分组合作，察，防止突在前滚翻都体验快乐，分发事件

完成的前提享成就

下最先搭建

完毕的组获胜。

2、进行小组接力练习

3、进行小组接力竞赛

1、

1讲解游放松：慢跑戏规则：

中游戏抱团1、

1积极参加按要求包成放松和按摩游戏，放松自一团

揉捏肌肉放己，愉悦身心

2、2 教师小松。

1.激发学生结、讲评本2、

乐热情

节课学习情于与同伴一听指挥教师起，培养与人况；对学生交流

口令准备

2、本课小结

进行评价

的能力。

要求：气氛3、

333安排学生回活跃，心情

收器材。

愉悦

♀♀♀♀

♀♀♀♀

♀♀♀♀

♀♀♀♀

8—10分钟

2次

四路纵队绕场地慢跑

♀♀♀♀

♀♀♀♀

♀♀♀♀

♀♀♀♀ ♀♀♀♀

3分钟

靖港民丰中心小学 周苗

2018年1月10

小学《前滚翻》教学反思

本课主要学习的内容是《前滚翻》，我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，采用模仿篮球滚动的动作来引出前滚翻的动作概念，组织学生观察结果，反复几次，我问：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而长方形木块是接触地面较多，有楞有角。所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。紧接着让学生模范像圆球一样背靠垫子，来回滚动，体会动作。

在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。

上完这节课后，听完毕老师对我这节课的点评，也发现了本课设计中存在几点不足之处：

1、可以在练习的过程中加入器材、图示、音乐等，激发孩子的学习、练习热情。

2、游戏的设计存在不足之处，有很多孩子在游戏时为了一味的快，在翻过垫子的时候把前滚翻的动作忘得干干净净，反而弱化了游戏的作用。游戏的作用应该是巩固提、高本课的主要内容，所以游戏设计得再多思考。

通过这节课，我自己感受很深，在以后的教学实践中，还要不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件，运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展，每一节课都应该比上一次的有进步，在今后的教学中我还会不断的锻炼和提高自己。

靖港民丰中心小学 周苗

2018年1月10日