1.春天来了教案及板书设计

《春天来了》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

一、走出教室，充分利用自然资源

小学生的心理特点是活泼好动。正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。”《春天来了》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。对小学生来说，有一定难度。而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。”

二、巧妙激励，引发思维激情。

苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。使每个学生都能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气。从而使学生的学习和教师的评价浑然一体。

三、蹲下身子，营造和谐自然的交际氛围。

心理学研究表明：整个小学时期，儿童的注意力是带有情绪色彩的。因此，在整个教学过程中，教师就是学生的朋友，就是学生的同学。可设计与学生一同手拉手找春天；师生同坐在草坪上说春天。而学生可以选择自己的听课姿势；还可以选择自己的小伙伴去找春天、说春天。在悦耳动听的歌声中，在优美的古诗中，在多姿多彩的图画中，在这种无拘无束的氛围中，极大地调动了学生愉悦感受，激发了学生的说话兴趣，提高了学生口语交际的能力。

四、学会倾听，养成良好的听说习惯。

小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”《语文课程标准》也指出：“在交谈中能认真倾听，就不同的意见与人商讨。”因此，在整个教学过程中，教师不厌其烦鼓励学生大胆、响亮地说；其他学生逐步做到有始有终地听别人说话，听话时要注意力集中，听完后可以向学生提问，也可以进行评价。使学生的思维有了方向，口语交际也有了目标。

五、背诵古诗，加强语言积累。

清代学者唐彪所说：“文章读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文教学的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累。因此，在教学《找春天》一课前，教师可让学生在课外读物中寻找有关描写春天的词句、古诗，并把它背下来。这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络，积极思考。

活动过程

活动一

感受春天

1 谈话：同学们，这几天，老师看见许多同学来到了大自然中，他们找什么呢？我们一起来看看吧。（出示图片）

2提问：这些小朋友发现了什么？

3追问: 你们知道什么了？这又告诉我们什么了？

4小结：是啊，我们感受到，春天已经不知不觉地、悄悄地走到了我们的身边。让我们一起找一找吧。

（板书：春天来了）

活动二

谁送来春天的消息

1谈话：课前，老师请同学们走进大自然去寻找春天，你们都在哪找到了春天？谁送来了春天的消息呢？

让我们一起来交流一下吧。

2交流：教师根据学生课上的发言，适时播放课件，并加以归纳总结。

（1）

气温升高

谈话：到了春天，我们都换上了轻便的春装了。看，同学们运动起来、玩起来了！大家都走进春天的怀抱，尽情的享受这美好的季节。

{出示图片：学生活动} 过渡：同学们，我们的生活为什么会发生这样的变化呢？快来跟老师一起来看看。

{出示图片：气温变化图} 提问:看，老师记录了3月份其中4天的最高气温记录，3月1日6度，3月10日13度，3月15日16度，你们发现什么了？

小结：同学们是不是都发现了，气温渐渐地升高了

便的春装了。

（2）小草

提问：你们看到的小草是什么颜色的？小草是怎样从地里钻出来的？

过渡:让我们一起看看小草是怎样从地里钻出来的吧

（播放视频）嫩绿的小草破土而出，告诉我们春天来到了

（3）树木

提问：柳芽什么颜色？除了柳树，你还发现那些树也长出了新的嫩芽？

（出示图片：树木抽枝、发芽）

小结：春天的脚步踩过小树枝，嫩嫩的枝芽探出了头，这淡淡的一抹绿色让我们知道了春天来了。

（4）花朵

提问：你们发现那些花开放了？你们都在哪见过这些美丽的花？

过渡：老师把这些美丽的花拍了下来，我们一起来看一看吧。

（视频播放：春天的花）

小结：看，这么多的花都开了，带来了春天的消息。春天把大自然装扮得特别美丽，把我们的生活装扮的特别美丽，让我们感受到了那旺盛的生命力和美丽的大自然。

（5）动物

提问：你们还发现哪些小动物也出来了？谁来说一说。

过渡：同学们观察的真仔细，随着春天的来到。小动物们都苏醒了，让我们一起来看一看吧。

（播放视频：迎接春天的小动物）

活动：布谷鸟（青蛙、小猫）怎么叫？蛇怎么爬？小蝌蚪在水里怎么游？

小结：小动物们的到来，给大自然带来了勃勃生机，大自然变得更加美丽了！一个生机勃勃的春天来到了。

（6）白天渐渐变长，夜晚渐渐变短

谈话：你真是一个善于观察的好孩子，这么细微的变化你也能发现，真是太棒了！

小结：其他同学感受到了吗？随着白天渐渐变长，夜晚渐渐变短，春天来到了我们的身边。提问：这些生活中的变化，细心的同学们也一定发现了。那么，你们想过没有，为什么到了春天就会有这样的变化呢？

小结：这些同学多会思考呀！通过我们前面的学习，我们知道温度升高了，天气暖喝了，小动物也出来活动了，这是个万物复苏的季节，春天给大自然带来了勃勃生机。

活动三

留下春天的身影

1 谈话：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？让我们一起画画春天美丽的景色吧。

{播放动画：小手画春天} 2 活动：学生在动画小手画春天上绘上色彩，共同留下春天的美丽。

3 谈话：春天是一幅多姿多彩的图画，自古以来，许多诗人通过诗歌来赞美它，让我们一起来看一看并读一读吧。

，带来了春天的消息，我们脱去了厚重的棉服换上轻

{出示诗歌：春的消息} 1 提问: 这首诗歌描写了春天那些景色？你还知道哪些描写春天的诗歌？

2 过渡：自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。同学们，你们喜欢春天吗？想不想赞美一下春天，让我们一起来交流一下吧。

小结：春天来了，它向我们翻开了大自然最美丽的一页，我们歌颂春天，赞美春天。让我们走进大自然，尽情欣赏春天的美丽景色！让我们共同感受美好的生活吧。