唱 大鹿教学设计第一课时

第三课

唱《大鹿》

【设计思路】

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌。教学设计由教师激励学生“走音乐小路”导入，从听、动入手来激发学生学习兴趣、引导学生在游戏中聆听歌曲旋律，掌握歌曲节奏。再通过教师生动的范唱，描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。继而，通过模唱的方式学会歌曲的演唱，并启发学生通过讨论来创编情景故事，展现自己的才能,体会音乐表演的快乐。

【教学内容】

1、歌曲学唱《大鹿》

2、创设情景歌表演

【教学目标】

1、指导学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《大鹿》，表现大鹿与小兔之间团结友爱的亲情和勇敢互助的精神。

2、引导学生在图意的启发下，为歌曲《大鹿》创编符合题意的背景故事。

【教学重、难点】

1、学生能根据故事情节的发展变化有情感地歌唱

2、指导学生唱好歌曲中的弱起节奏

【教学准备】

音像资料、歌谱、打击乐器、头饰

【教学过程】

（一）出示歌谱，“走音乐小路”

1、分组分别拍击歌曲节奏，比比哪组“走路能力强”

2、全班一起拍击，表现出2/4拍节奏韵律

(1)

2/4

X

X | X

X|

(2)

2/4

XX

XX | XX

XX| (3)

2/4

XX

XX | XX

XXX|

说明：通过游戏和竞赛锻炼学生节奏拍击的能力，为歌曲学唱做铺垫。

（二）学唱歌曲《大鹿》

1、教师范唱导入，学生认真聆听

2、讨论：从歌中你知道发生了什么事？故事的主人公是谁？故事结果如何？

说明：引导学生通过了解故事情节来记忆歌词，激发学生学习兴趣。

3、再听教师范唱，找出自己喜欢的一句歌词

说明：引导学生专心地聆听、记忆歌词，加深学生学习兴趣。

4、模唱自己喜欢的歌词，讨论：歌词讲了什么内容？小动物此刻的情绪如何？

5、指导学生有语气的朗读歌词，并解决教学难点

6、用师生对唱的方式学唱全曲

7、学生加入适当的动作即兴歌表演

说明：通过动作表演，帮助学生正确地表现歌曲情绪。

（三）即兴创设情景，进行歌表演

方式一：学生为主的情景表演

说明：

教师指导学生通过集体讨论和实践活动掌握合作学习的方式，感受合作学习的快乐，体会歌曲所表现的团结力量大的道理。

1、师生讨论

（1）故事表演所需主要角色，如：小兔和大鹿；

（2）故事表演所需要的场景，如：大鹿居住的房子、山洞、小树林等；

（3）小组内如何分工?

2、小组合作排练，教师巡回指导。

3、分组反馈、表演，集体评价。

方式二：教师为主的情景表演

说明：

教师引导学生设置情景展开表演，从集体的活动中帮助学生积累情景表演的方法，为今后学生的分组合作学习做准备。

4、根据故事情节布置场景：

第一组学生搭建大鹿居住的房子，第二组学生搭建出小树林，第三组学生搭建小桥，第四组学生搭建山洞，个别学生扮演大鹿、小兔和猎人。

5、教师担任旁白，引导学生进行表演

6、拓展：故事的情节能否有新的结局？一起再想想、演演