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教学设计方案学校：虹桥中心小学学科：唱游教学目标：1.通过演唱《大鹿》，感受歌曲急切的心情。体验大鹿与小兔团结友爱的亲情。2.能用急切的心情演唱大鹿和兔儿的对话。3.能正确掌握“快进来咱们手把手挽牢”的节奏。教学重点和难点：重点：演唱歌曲《大鹿》，感受歌曲活泼欢快的情绪，急切的心情。难点：“快进来咱
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- 2018-06-08 14:05:00
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- 学校：闵行区虹桥中心小学
唱 大鹿优秀获奖教案
未知
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关键词：唱 大鹿优秀获奖教案
正文
教学设计方案
学校：
虹桥中心小学
学科：唱游
教学目标：
1.通过演唱《大鹿》，感受歌曲急切的心情。体验大鹿与小兔团结友爱的亲情。
2.能用急切的心情演唱大鹿和兔儿的对话。
3.能正确掌握“快进来咱们手把手挽牢”的节奏。
教学重点和难点：
重点：演唱歌曲《大鹿》，感受歌曲活泼欢快的情绪，急切的心情。
难点：“快进来咱们手把手挽牢”的节奏把握。
教学准备：
钢琴、节奏卡片、课件。
教 学 过 程
教学环节
一、组织教学
律动：
让学生做“飞”的律动。
二、发声和基本练习
教师伴奏，请学生学做小动物发声练习。
带领学生一起学做小动物跳一跳。
教师活动
边学小动物律动，边发声练习。
请你和喜欢的小动物一起跳一跳。
1.复习已经学过的四分音符和八分音符的节奏。
三、难点学习
拍击复习由四分音符和八分奏。
用难点节奏说一句话。
四、导入学习
1.听听“谁在敲门？”
2.教师总结：有紧急的事情发生，才会有这样的敲门声。
3.听听歌曲里发生了怎样的事情。
1听歌曲，拍节奏，说说感受。
2.再听歌曲，学***鹿和兔儿的对话节奏。
3.拍击整首歌曲的节奏。
4.教师伴奏，学生念歌词。
猜一猜、说一说“谁在敲门”，发生了什么？
听歌曲里发生了什么事情，说一说。
五、歌曲学习
反复拍击学习并交流。
体验学习歌曲中的急切的心情。
难点突破学习
学生活动
基础练习
设计意图
班级：
一2班
课题：大鹿
教师：
杨海兰
教时：1 人数：32 日期：3.31 2.难点学习，用节奏说一句话。教师可以先做示范。
音符组成的节集体拍击学习。
学生演唱。
5.教师伴奏，学生演唱。
6.教师与学生合作演唱
7.教师指导，演唱出小兔和大鹿的急切心情。
8.学生按要求演唱。
9.男女生分角色演唱。
10.总结
板书设计：
《大鹿》
1节奏学习：四分音符、八分音符、二分音符。
2歌曲乐谱
说说你从歌曲中学到了什么？
渗透德育：
大鹿与小兔团结友爱，我们同学们更应该团结友爱、互相帮助。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 14:05:00
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来自：学校：闵行区虹桥中心小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《唱 大鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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