2 水落“盐”出优秀教学设计

水落“盐”出教学设计

学习目标： 1、

经历对比实验的过程，感受科学探究的乐趣。 2、

对食盐析出的方法进行猜想和假设，培养学生探究能力

学习重点：对食盐析出的方法进行猜想和假设。

学习难点：学会用加热蒸发的方法析出水中的盐

教学准备：一杯浓盐水、酒精灯、三脚架、石棉网、滴管、玻璃棒、小太阳（电暖气）、电吹风

学习过程： 知识链接： 1、

回顾影片，谈一谈小红军怎样把盐巧妙的带到山上的？（展示

部分影片） 提出问题------明确学习目标： 2、

师生交流，小红军聪明还是自己聪明，怎样才能把盐从盐水中

取出来呢？（出示课件） 3、

讲述，这节课我们将通过以下环节完成学习目标。（课件展示

引导探究： 4、

谈话，这里有一杯盐水，怎样才能把盐从水中取出来呢？ 5、

小组讨论 6、

师生交流，说一说，你有什么好办法可以取出水中的盐？ 1）日照 2）风吹 3）用火烧 课堂检测，反馈交流： 7、 师生交流，你觉得日照这种方法怎样？说一说理由？ 8、 师生交流，能不能根据教室现有条件设计个小实验来证明“日照”这种方法行不行？（出示各种教学准备材料） 9、 学生演示，小太阳照射玻璃板上的一滴盐水。（出示课件） 10、 讨论交流，你觉得实验效果怎样？ 11、 师生交流，我们怎样才能知道“风吹”这种方法行不行呢？

12、 学生汇报。（可以用嘴吹，可以用吹风机吹等） 13、 学生演示，用吹风机吹玻璃板上的一滴盐水。（出示课件） 14、 学生展示实验结果。

15、 小结，“日照”“风吹”两种方法都可以析出水中的盐。 16、 师生交流，刚才有同学提出“用火烧”的方法也能取出水中的盐，大家觉得怎样？ 17、 教师演示，酒精灯加热蒸发皿中的盐水。（出示课件）

18、 学生观察，实验的过程中，你有哪些不明白的问题可以提出来？（或者老师提出实验相关问题） 19、 学生分组实验，到底结果如何，大家以小组为单位自己进行实验，看看有什么发现。

20、 教师个别指导 21、 汇报实验结果，请大家停止实验，汇报小组实验情况

22、 教师总结，今天大家的实验都非常成功，都从盐水中取出了盐。刚才，大家实验时，采用“火烧”的方法在科学上叫加热，从水中取出盐的过程叫蒸发。 23、 师生交流，想不想知道小红军是怎样取出水中的盐的？

24、 师生总结 1） 通过今天的探究活动，你有什么收获或感想和大家交流交流。 2） 在今天的探究活动中，你觉得自己表现怎么样？ 3） 你觉得他在今天的探究活动中，表现怎么样？ 4） 教师

总结。