7 循环与运输教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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7．循环与运输授课教师：李巍巍一教学目标1、通过本课的教学是学生学会不同的方法测定心律，探究影响心跳快慢的因素，通过调查了解医学方面的新技术，以培养学生制作探究收集材料等诸多方面的能力。2、以小组合作的形式采用探究交流的方法进行教学。情感态度与价值观目标：3、培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 循环与运输

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2018-04-26 08:41:00

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学校：承德市双滦实验小学

7 循环与运输教学设计(第二课时)

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2018-04-26 08:41:00

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关键词：7 循环与运输教学设计(第二课时)

正文

7．循环与运输

授课教师：李巍巍

一

教学目标

1、通过本课的教学是学生学会不同的方法测定心律，探究影响心跳快慢的因素，通过调查了解医学方面的新技术，以培养学生制作探究收集材料等诸多方面的能力。

2、以小组合作的形式采用探究交流的方法进行教学。

情感态度与价值观目标：

3、培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。

二

重点：

通过本课的教学是学生学会不同的方法测定心律，探究影响心跳快慢的因素。

三

难点

：培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。

四

教学准备：挂图、小黑板、收集到的资料、

听诊器、胶管、牙签

学生准备：漏斗、橡皮、牙签

五

教学过程：

导入新课：

教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？

学生：飞机、火车、汽车、轮船

教师：我们可以用运输系统来概括汽车、火车、飞机、轮船。也就是是奇偶，一个工厂需要一个运输系统，需要把肺吸进

的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。

新课教学：

出示人体循环系统图

教师：是什么力量“推动血液在我们体内的血管中不停地循往复流动呢？

学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。（教师出示课件）

测量心率

介绍心率及测试心率的方法。

(1)

分组制定简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表，并用曲线表示出来。

学生交流测量结果。

（2）计算自己在一天中的心跳次数

心率×24小时×60分钟

.心脏的工作原理。

教学反思：围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思。

关于本教案的常见问题

Q：7 循环与运输教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 循环与运输》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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