C教学设计和教学实录

PEP2 Unit3 At the zoo A Let’s learn Step1 Warming up 1.

Enjoy a song: Boy and girl 2.

Free talk 3.

Let’s chant:

Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck. Look at the bear. It’s on the pear.

Step 2 Presentation & Practice 1.

tall 和

short 的学习

1）单词引入

教师出示长颈鹿和猴子的图片，通过对比，引出tall。教师教读tall并板书。

然后，教师指着猴子问学生：“Is it tall?”引出short，教师教读并板书。

2）A game：说反话

T: tall

Ss: short T: tall

tall

Ss: short

short

T: tall

tall

tall

Ss: short

short

short

T: short

Ss: tall T: short

short

Ss: tall

tall

T: short

short

short

Ss: tall

tall

tall 3) Let’s chant

Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall. Be short. Be short. Be short, short, short. 教师先示范，学生试着模仿，并表演。

2.

fat 和

thin的学习

1）单词引入：找不同

a.

教师出示两只不同的胖瘦猴子，请学生找不同的地方。引出fat，教师教

读，并板书。

b.

教师指着瘦瘦的猴子问学生：“Is it fat?”引出thin，教师教读，并板书。

让学生模仿跟读，强调th的发音，一边领学生读，一边借助thank和three引导学生发准音，并指名读，及时纠正。

c. 用肢体语言表演

fat 和

thin。

2）操练fat和thin 教师出示图片，操练：Look at that ___________. It’s _______.

3) A game : 模仿秀

T：Can you do like me? 教师用肢体语言表演：

Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat. Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin. 3.

让学生听录音，跟读Let’s learn中的单词。

4.

Let’s do 1）先让学生听录音，掌握语音节奏。然后让学生听音模仿做动作。

2）教师发指令，学生做动作。

Step3 Consolidation & Extension 1.

Show time 1）教师让学生拿出事先准备好的毛绒玩具，用本课句型和词汇进行介绍，在

小组内进行交流。

例：Hi，I’m … Look at that ________.

It’s ______. I like it.

2) 每组派一名代表上台汇报。

2. Have a test

1) 为每个单词选反义词。

① tall （

）

② thin （

）③ short （

）

④ fat （

）

A．fat

B. tall

C. short

D. thin

2) 单项选择

（

）1. Look at that _______. It’s tall. （

）2. Look at that _______. It’s fat. （

）3. Look at that _______. It’s thin. （

）4. Look at that _______. It’s short. 3. Homework 1)

Listen to and read “Let’s learn”

2)

Introduce the words that you’ve learned today to your parents.